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    20．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示

    （1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响．
    （2）小明在线的两端挂上砝码，并通过调整钩码个数 来改变拉力的大小．当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会向拉力较大的方向加速运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这两个现象说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．
    （3）当小车平衡时，小明用手将小车紧贴桌面顺时针扭转一个角度，松手后小车不能（填“能”或“不能”）平衡，观察到木块会逆时针转动，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．

    分析 （1）探究二力平衡条件时，表明越光滑，摩擦力越小，实验可以减小摩擦力对实验的影响．
    （2）（3）根据二力的平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上分析答题．

    解答 解：
    （1）实验桌面越光滑越好，小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力对实验的影响小．
    （2）实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小，当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会运动，且沿拉力较大的一方加速运动；
    只有当小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足：两个力的大小相等且两个力的方向相反．
    （3）用手将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生逆时针转动，设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．
    故答案为：（1）减小摩擦力对实验的影响；（2）钩码个数；①；大小相等；②方向相反；（3）不能；不在同一直线上的两个力能否平衡．

    点评 解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上，并且保证它们作用在同一物体上．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    ①将发光物体A放在光具座上距凸透镜30cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h1，并记录在表格中．
    ②将发光物体A放在光具座上距凸透镜20cm处，移动光屏，在光屏上得到发光物体A清晰的像，用刻度尺测量像的高度h2，并记录在表格中．
    根据以上叙述，回答下列问题：
    （1）小华实际探究的是像的高度与高度是否有关
    （2）小华计划探究问题中应控制不变的量是物体的高度和凸透镜的焦距相同．

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    5．如下图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（　　）
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