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    支点到　　　　　　　　　　　　　　　　　　  的距离叫动力臂

     

    答案：动力作用线
    提示：

    		动力臂是支点到动力作用线的垂直距离

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
    （1）如图 1所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置平衡的目的是为了方便测量________．
    （2）实验中测得的数据如表所示，
    测量
    序号    		动力
    F1/N    		动力臂
    l1/cm    		阻力
    F2/N    		阻力臂
    l2/cm
    ①120210
    ②2151.520
    ③3515
    （表格中漏填的数据为________N．
    （3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中________（填字母）．
    A．没有改变力的大小　　　　　　　　　　B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点　　　　　　　　　D．实验次数较少，结论具有偶然性
    （4）杠杆平衡后，小明在图3所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
    （5）他改用弹簧测力计在图4所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
    （6）用绳子拴住一根粗细不同的大树某处，静止后大树水平平衡，如图5所示．现将大树从拴绳处沿竖直方向切成A、B两段，根据图5可判断GA________GB（选填“＞”、“=”或“＜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图．实验结束后，通过分析数据，有的同学指出：杠杆的平衡条件也可以是“动力×支点到动力作用点的距离=阻力× 支点到阻力作用点的距离”．平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题．事实上这种观点是片面的，因为支点到动（阻）力作用点的距离并不总是力臂．请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力× 动力臂=阻力× 阻力臂”。

    (l) 你补充的器材有：　　　　　　　 、　　　　　　　 。

    (2) 写出操作步骤：

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    占林同学的妈妈从超市买回一袋胡萝卜，占林同学捡了一个最大的胡萝卜用细线系好挂在弹簧测力计上（如图所示）。胡萝卜重为　　　　　N，如果在系线处将胡萝卜切成两段，则GA与GB，谁重呢？对此，她进行了以下探究：

    （1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．
    所用器材：　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    操作方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    现象及结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    （2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图所示。

    ①根据图甲的实验，可以判断GA_______GB(选填“大于”、“小于”或“等于”)
    ②根据图甲的实验，占林同学得出结论：
    只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡。
    a．这个结论是否正确？　　　　　　　　　 。

    b．用图乙所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图5所示是一根重为G的均匀木棒OA，能以支点0自由转动，现用力FC作用于木棒的A端，使木棒OA在水平位置上保持平衡。当力F由FC方向逐渐转到FB时，力的大小变化为　　　　 (　　 )　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    A 一直在减小　 B 保持不变 C 先减小后增大　 D 先增大后减小　

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