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小明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路.

(1)在连接实物电路时,开关应处于________状态.
(2)他把电流表正确地分别接入A、B、C三点,得到了如下的数据:
灯L1灯L2干路
电流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下几个结论:
①并联电路中各支路的电流相等;
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍;
③干路中的电流等于各支路的电流之和.
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普遍规律的是________(填序号),这是由于________.
(3)在实验中怎样避免出现以上的错误:

解:(1)实物未连接好,并且不确定电路没有发生短路的情况下,开关必须是断开的,防止烧坏电路元件;
(2)该同学使用两只相同的灯泡设计实验,并仅凭表格中的一次实验数据分析,就得出实验结论,实验次数过少,缺少多次测量,仅凭一次实验数据得出结论有一定偶然性.
(3)为了使结论具有更普遍的意义,需要进行多次测量,所以实验的改进方法:换用不同规格的小灯泡,并进行多次测量.
故答案为:(1)断开;(2)①和②;该实验中的两个灯泡完全一样;
(3)换用不同的灯泡,多做几次上述的实验,再分析实验数据,才能得到正确的实验结论.
分析:(1)连接实物电路时,开关应处于断开状态,防止电路中电流过大烧坏电路元件.
(2)本题主要考查对探究“并联电路中电流特点”的实验过程的了解以及改进实验的方法.对于探究性实验结论的得出需要测量大量的实验数据,通过数据之间的关系,寻找基本规律.
点评:能否知道换用不同的灯泡进行实验测量是本题的解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路.

(1)在连接实物电路时,开关应处于
断开
断开
状态.
(2)他把电流表正确地分别接入A、B、C三点,得到了如下的数据:
 灯L1灯L2干路
电流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下几个结论:
①并联电路中各支路的电流相等;
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍;
③干路中的电流等于各支路的电流之和.
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普遍规律的是
①和②
①和②
(填序号),这是由于
该实验中的两个灯泡完全一样
该实验中的两个灯泡完全一样
.
(3)在实验中怎样避免出现以上的错误:

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,采用了如图甲所示的电路图.
(1)按照电路图,用笔画线代替导线,将图乙中的实物图连接完整;

(2)实验过程中,小明将电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω,每次闭合开关后,首先应调节
滑动变阻器
滑动变阻器
,使
电压表的示数
电压表的示数
保持不变,然后再记录电流表的示数;
(3)右表是小明测得的三组数据:
实验次数 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.40 0.20 0.10
据此数据可得到的结论是:
电压一定时,一段导体中的电流与导体的电阻成反比
电压一定时,一段导体中的电流与导体的电阻成反比
;
(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的小明想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律;有的是为了求平均值减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
②③
②③
(选填序号);①测量物体长度;②探究串联电路的电流特点;③探究并联电路的电流特点.

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科目:初中物理 来源:专项题 题型:实验题

小明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路
(1)在连接实物电路时,开关应处于_________.
(2)他把电流表正确地分别接入A、B、C三点,得到了如下的数据,于是他得出了如下几个结论:
①并联电路中各支路的电流相等;
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍;
③干路中的电流等于各支路的电流之和.
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普遍规律的是_________(填序号),这是由于_________.
(3)在实验中怎样避免出现以上的错误:

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科目:初中物理 来源:《13.4 科学探究:串联和并联电路的电流 13.5 测量电压》2010年同步练习(解析版) 题型:解答题

小明在做探究并联电路中的电流规律实验时,他用两只相同的灯泡设计了如图所示的电路.

(1)在连接实物电路时,开关应处于______状态.
(2)他把电流表正确地分别接入A、B、C三点,得到了如下的数据:
 灯L1灯L2干路
电流I/A0.20.20.4
于是他得出了如下几个结论:
①并联电路中各支路的电流相等;
②干路中的电流等于各支路的电流的两倍;
③干路中的电流等于各支路的电流之和.
以上结论中不能作为并联电路电流关系的普遍规律的是______(填序号),这是由于______.
(3)在实验中怎样避免出现以上的错误:

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