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    4．实验桌上有甲、乙两只烧杯，其中一个盛有酒精，另一个盛有盐水，已知盐水的密度大于酒精的密度．如图所示，小红将压强计的探头先后浸没到两种液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙．比较发现h甲大于h乙，于是小红认为甲是盐水．
    根据上述叙述，回答下列问题：
    （1）小红探究过程中存在的问题是：没有控制液体的深度相同
    （2）请你针对小红探究过程中存在的问题，写出改正措施：将压强计的金属盒（探头）先后浸没在甲、乙两杯液体的同一深度处，记下压强计U形管两侧液面的高度差，然后比较实验数据，总结得出结论．

    分析 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．此题中的变量是甲、乙两杯密度不同的液体，不变量是两杯液体的同一深度．

    解答 解：
    （1）小明将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，所以，他要探究液体压强与液体的密度的关系，由图可知，探头所处的深度不同；根据控制变量法，应控制液体的深度相同，所以本次实验不能由此数据得出结论．
    （2）此时实验应该利用控制变量法，改正措施为：是将压强计的金属盒（探头）先后浸没在甲、乙两杯液体的同一深度处，记下压强计U形管两侧液面的高度差，然后比较实验数据，总结得出结论．
    故答案为：（1）没有控制液体的深度相同；
    （2）将压强计的金属盒（探头）先后浸没在甲、乙两杯液体的同一深度处，记下压强计U形管两侧液面的高度差，然后比较实验数据，总结得出结论．

    点评 本题用反向思维的方法研究液体内部压强的特点，新颖，但相对而言，有一定的难度．控制变量法是初中物理研究最主要的方法，在大部分实验中都有所体现，恰当地利用控制变量法是得到正确实验结论的前提．

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    A．
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    C．
    手托足球不动    		D．
    推石头没有推动

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    19．小梅在“探究杠杆平衡条件”的实验中，进行了如下操作：
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    （3）如图乙所示，弹簧测力计从竖直状态到倾斜状态，弹簧测力计的拉力将变大．（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．实验桌上有两只完全相同的蜡烛、刻度尺、一块带支架的薄透明平板玻璃、火柴、一张坐标纸、笔．请选用上述实验器材证明：平面镜成像时，像到平面镜的距离（v）跟物到平面镜的距离（u）相等．
    （1）写出实验步骤；
    （2）画出实验数据记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．物理兴趣小组的同学想自己设计实验来测量大气压强的大小，如图甲所示，他们将一个带挂钩的吸盘紧压在水平放置的厚玻璃板的下表面，并将一个小桶挂在挂钩上，向小桶中慢慢加沙，直到被拉下为止．

    （1）如图乙为正确使用天平称量装沙小桶的总质量时的参数，则桶和沙的总质量m=56g．
    （2）如图丙，用刻度尺测出吸盘的直径D=15.5mm．
    （3）根据上面测量的物理量，写出大气压的表达式：p=$\frac{4mg}{π{D}^{2}}$（用m、D、g、π等字母表示）．
    （4）同学们发现用这种方法测出来的大气压的值比实际值偏小（填“偏大”或“偏小”），其原因是吸盘的空气没有完全挤出、吸盘漏气、有外部空气进入吸盘、吸盘与玻璃板之间有杂质等情况下，使测量的拉力偏小．

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    9．有A、B、C、D四个带电体，A与B相互吸引，B与C相互排斥，C与D相互吸引，已知D与毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥，则四个带电体的带电情况是A带负 电，C带正 电；实验室用来检验物体是否带电的仪器叫做验电器，它是利用同种电荷相互排斥的原理制成的．

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