探究滑轮组的省力情况与绳子段数之间的关系.
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( 一)提出问题滑轮组的省力情况是否与绳子段数有关呢? ( 二)猜想与假设绳子段数越多,滑轮组越省力;绳子段数与滑轮组的省力情况无关. ( 三)设计实验可利用两个相同的滑轮组成如图所示的滑轮组甲和乙,然后分别用它们提升物重为 G的物体,用弹簧测力计分别记下拉力的大小.然后比较拉力与物重的关系.( 四)进行实验取两个相同的滑轮,分别按图所示的甲和乙组成滑轮组,先用测力计测出动滑轮的重力为
( 五)分析与论证由实验可以看出图甲由 3段绳子承担物重,其拉力为总重的( 六)结论滑轮组省力情况与承担物重的绳子段数有关,绳子段数越多越省力,并且有几段绳子承担物重,所用力就是总重的几分之一. |
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科目:初中物理 来源:学习周报 物理 人教课标 中考版 2009-2010学年 第11期 总第167期 人教课标版 题型:058
[创新]小霞同学为了探究“使用滑轮组的省力情况”,使用了如图所示的实验装置.实验前,小霞用弹簧测力计测得动滑轮的重量为1.0 N,每个钩码的重量均为0.5 N;实验过程中,小霞多次改变动滑轮所挂钩码的数量,并分别记下每次所挂钩码的重量及对应的弹簧测力计示数,将其填写在预先设计好的记录表中(如下表所示).
分析实验数据可以得出:(1)在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下,弹簧测力计的示数F与钩码的重量G以及动滑轮的重量G0的关系为________;(2)当挂7个钩码时,弹簧测力计的示数为________N.(3)所挂钩码越重,弹簧测力计的示数与钩码的重量的比值越________.(选填“大”或“小”)
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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题
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