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    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中．

     

    声音大小

    声音靠什么传播

    两张课桌紧挨时

     

     

    两张课桌之间有一个小缝时

     

     

     

    【答案】

     

     

    声音大小

    声音靠什么传播

    两张课桌紧挨时

    大

    固体（课桌）

    两张课桌之间有一个小缝时

    小

    固体和气体（课桌和空气）

    【解析】

    分析：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；声音在固体中传声效果最好，液体次之，气体最差．

    解答： 解：两种课桌紧挨的时候，是靠固体传播声音；两张课桌中间有一条小缝的时候靠空气传播声音，固体传声效果比气体好．

    故答案为：

     

    声音大小

    声音靠什么传播

    两张课桌紧挨时

    大

    固体（课桌）

    两张课桌之间有一个小缝时

    小

    固体和气体（课桌和空气）

    考点：声音的产生；声音的传播条件．

    点评：本题主要考查学生对声音在不同介质中传播的效果不同的认识和了解，以及科学探究能力的考查．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较前后两次声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
     实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有一个小缝时
    （3）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小． 请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
    声音大小 传声介质 两张课桌紧挨时   两张课桌之间有缝隙
    声音大小 传声介质
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有缝隙
    实验结论：
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    声音的传播需要介质，声音可以在固体和气体中传播，且固体传声效果好
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小明和小华同学做了如下实验：
    A．将两个可口可乐瓶和一根棉线做成一个“土电话”；
    B．两人站好位置，一个同学对着空气轻声说话，另一个同学听传来的声音大小；
    C．两个仍站在原位置，一个同学对着话筒同样轻声说话，另一个同学听话筒里传来的声音大小
    （1）请你帮他们进行分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
      声音大小 声音靠什么传播
    对着空气讲话    
    对着话筒讲话    
    （2）由此可得出结论：
    ①
    棉线
    棉线
    传声效果好．
    ②声音的传播需要
    介质
    介质
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    ①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    ②将两张紧挨的桌子离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小．
    （1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
       声音大小  声音靠什么传播
     两张课桌紧挨时    
     两张课桌之间有一个小缝时    
    （2）分析与论证：声音靠
    介质
    介质
    传播到远处；不同介质传播声音的效果
    不同
    不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
    请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
        实验操作过程 声音大小 声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    大
    大
    固体（课桌）
    固体（课桌）
    两张课桌之间有一个小缝时
    小
    小
    气体（空气）
    气体（空气）
    分析与论证：由上述现象可以说明
    固体
    固体
    的传声效果比
    气体
    气体
    好．

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