一些物体在或的作用下会获得磁性.这种现象叫做 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中物理 来源： 题型：

25、自由落体运动的探究：
从高处释放一个物体，在重力作用下物体竖直向下运动，我们把这种运动称为自由落体运动、下面是用一些特殊的器材，测得的实心小钢球自由落体作的一组实验记录：

（1）分析实验数据，可得物体自由下落的高度h与下降所需时间t的关系是：

成正比

．
（2）根据记录数据记录作出物体自由下落高度h与下落时间平方t²的图象：
（3）根据图象，估计物体下降0.5s下降的高度为

1.25m

．
（4）若不计空气阻力，质量不同的两个物体都从相同的高度落下，所需时间

相同

（“相同”或“不相同”），这说明做自由落体运动的物体从相同的高度落下所需时间与质量

无关

（“有关”或“无关”）．
（5）当钢球下落0.1s时，假设钢球所受重力突然消失，则钢球做

匀速直线

运动．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?宿迁）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接触面积增大摩擦；d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

实验	接触面情况		速度	压力/N	摩擦力/N
实验	接触面	接触面积/m²		压力/N	摩擦力/N
1	木与桌面	0.01	v	5	1
2	木与桌面	0.01	2v	5	1
3	木与桌面	0.01	v	10	2
4	木与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木与桌面	0.005	v	5	1

（1）比较实验1、2可知：设想

d

是错误的，判断的理由是

当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时，速度不同，但摩擦力相同

；
（2）比较实验

1和5

两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作

匀速直线

运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值，其大小为

2.5

N
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法

不正确

（填“正确“或“不正确“），其理由是

没有保持压力相同

；
（4）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：

在门与门框间夹物体

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

制作简易天平
用均匀的细木条（或塑料尺片、硬纸）作天平的横梁，分别在横梁的中间和两端打孔，使两端孔距中间孔距离相等．用两个同样的硬纸盒圆盘作为秤盘，分别挂在横梁两端孔上，再用木板做一倒立的“T”字型支架，立柱上钉一铁钉，使铁钉穿过横梁中间孔（这里要注意，是让钉死在立柱上的铁钉穿过横梁中间孔，使横梁能够活动，而不是立柱、横梁两者钉在一起，你知道为什么吗？），这样就制成了一个简易的小天平，如图a所示．砝码可用下述一些小物品代替：
1元硬币（6g）
5角硬币（3.9g）
1角硬币（1.1g）
请用自制的简易天平测量身边的一些轻质物体的质量，并说明此天平与实验室常用的托盘天平对比起来（如图b所示）存在哪些缺陷？

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．
（1）他们探究的问题是

声音产生的原因

_．
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是

声音是由物体振动产生的

．
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是

在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况

．
小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处？
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下两个小实验：
①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
②两张桌子拉开，又进行了一次实验．
（4）小明、小华发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是

第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到

．得出的实验结论验证了其中的猜想

①

是正确的．
（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论；D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动采取的依次有用的步骤是

E、A、D、B、C、G

．

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科目：初中物理 来源：《11.2 质量》2011年同步练习（2）（解析版） 题型：解答题

制作简易天平
用均匀的细木条（或塑料尺片、硬纸）作天平的横梁，分别在横梁的中间和两端打孔，使两端孔距中间孔距离相等．用两个同样的硬纸盒圆盘作为秤盘，分别挂在横梁两端孔上，再用木板做一倒立的“T”字型支架，立柱上钉一铁钉，使铁钉穿过横梁中间孔（这里要注意，是让钉死在立柱上的铁钉穿过横梁中间孔，使横梁能够活动，而不是立柱、横梁两者钉在一起，你知道为什么吗？），这样就制成了一个简易的小天平，如图a所示．砝码可用下述一些小物品代替：
1元硬币（6g）
5角硬币（3.9g）
1角硬币（1.1g）
请用自制的简易天平测量身边的一些轻质物体的质量，并说明此天平与实验室常用的托盘天平对比起来（如图b所示）存在哪些缺陷？

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