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如图所示,F和分别作用在弹簧测力计的挂钩和吊环上,且F==4 N,两水平拉力方向相反,则下列说法中正确的是

[  ]

A.弹簧测力计的示数是4 N

B.弹簧测力计的示数是0

C.弹簧测力计的示数是8 N

D.弹簧测力计的示数不断增大,最后会拉断弹簧

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

11、如图所示,不计滑轮、绳重及装置自身摩擦,物体A重30N,在F=8N力作用下,沿水平面作匀速直线运动,则A物所受摩擦力大小为
16
N,B、C两点拉力大小分别
8
N和
24
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某科学兴趣小组完成了下列两个探究实验:
(1)实验桌上有细线若干、两种规格的钩码(0.5N、2N)足够多、弹簧测力计一只(量程为5N、分度值为0.2N)、三种规格的注射器A、B、C(量程分别为20ml、10ml和5ml)、滑轮一只以及刻度尺一把.要求利用现有器材粗略测量大气压强.甲同学设计的方案如图甲所示,乙同学设计的方案如图乙所示.请回答下列问题:

①两种设计方案,计算大气压强的公式是:
p=
F
S
p=
F
S

②实验中,应该在
刚开始滑动
刚开始滑动
时,读取弹簧测力计的示数(或钩码的重力);
③甲同学在实验时发现,弹簧测力计被拉到5N时,活塞仍没有移动.欲仍然采用此方案完成实验,需作的改进是:
换用小量程的注射器
换用小量程的注射器

④请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整,标有“-----”符号的空格不需要填写.
钩码的个数 大气对活塞的压力F/N 注射器的刻度部分容积V/ml
注射器的全部刻度的长度L/m
注射器的全部刻度的长度L/m
活塞的横截面积S/m2 大气压强的值P/Pa
------ ------- ------- ------- ------- ------
⑤按乙方案实验时,在增减钩码时无法达到实验要求,还需要的操作是:
加挂一定钩码后,再用弹簧测力计向下拉,当观察到刚开始滑动时读数.
加挂一定钩码后,再用弹簧测力计向下拉,当观察到刚开始滑动时读数.

(2)如图所示,压缩弹簧,弹簧可以将小球弹起.弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢?(以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度).
次    数 1 2 3
弹簧被压缩的长度(cm) △l1 △l2 △l3
小球被弹起的高度(cm) h1 h2 h3
①小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验,得出的三组不同数据如表所示(均不相等):由表可得出的初步结论是:
弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同
弹簧被压缩的长度不同,弹簧将小球弹起的高度不同

②小红猜想:弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关.她设计的探究方案如下:
Ⅰ.将A、B两根外形完全相同,材料不同的弹簧分别置于水平桌面上;
Ⅱ.将小球置于弹簧A的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为5cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H1
Ⅲ.再将同一小球置于弹簧B的上端,按下小球,使弹簧被压缩的长度为6cm,松手后小球被弹起,记下小球弹起的高度H2
Ⅳ.比较H1、H2的大小,就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了.小红探究方案中存在的一个问题是:
没有控制弹簧两次被压缩的长度相等(或没有将弹簧压缩相同的长度)
没有控制弹簧两次被压缩的长度相等(或没有将弹簧压缩相同的长度)

③影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有
弹簧的粗细
弹簧的粗细
(说出一个影响因素即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?黄浦区一模)甲、乙两个均匀实心正方体放置在水平地面上,已知它们的边长分别为0.2米和0.4米,密度分别为4×103千克/米3和1×103千克/米3
求:(1)正方体甲对水平地面的压力F
(2)正方体乙对水平地面的压强p
(3)若设想将正方体甲作竖直切割、正方体乙作水平切割,切下部分体积都为原来体积的
1
2
,如图所示.再分别将切下的部分置于对方的上表面,通过计算求出放置后甲物体对水平地面的压强
ρ
与乙物体对水平地面的压强
ρ
的比值.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图所示,轻质杠杆可绕O转动,杠杆上吊一重物,在力F作用下杠杆静止在水平位置,l为F的力臂,请在图中作出力F的示意图及重力G的力臂.
(2)如图所示,画出人站在地面上使用该滑轮组拉重物的绕线方式.
(3)如图乙所示,在圆圈内分别填入正确的电表符号,使开关闭合后两灯都能发光.
(4)小宝想在卧室安装一盏照明电灯,请在图中帮他把灯和开关接入电路.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在拉力F的作用下,物体以一定的速度沿水平桌面作匀速直线运动,弹簧测力计的示数为20N,则水平拉力F和物体受到桌面摩擦力的大小分别为(不计滑轮的重力和摩擦力)
(  )

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