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    ）在探究“二力平衡的条件”的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图17所示：　

    （1）当物体处于静止状态或　　　　　　　 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。　

    （2）实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是　　　　　　　 ，这时木块在水平方向受到的力　　　　　 （填“平衡”或“不平衡”）。　

    （3）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：　　　　　　　　　　　　 。

    （1）匀速直线运动；（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；（3）将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”）
    小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
    旋转
    （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同读数误差
    （答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、为了探究二力平衡的条件，某小组同学利用定滑轮、钩码、细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如下图实验，图A为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左加速运动；在图B和C中，正方形轻质薄板静止；用手将正方形轻质薄板放置在图D中所示位置，松手后，正方形轻质薄板顺时针旋转．
    （1）由图中A与B（或A与C）所示情况可知：一个物体受到两个同一直线上力的作用，要保持静止状态，这两个力必须
    大小相等，方向相反
    ；
    （2）由图中C与D所示情况可知：一个物体受到两个力的作用，要保持静止状态，这两个力必须
    大小相等，方向相反，且作用在同一直线上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?金山区二模）
    如图1所示的“探究平面镜成像的特点”实验中，竖直放置的器材M是
    玻璃板
    玻璃板
    （填写名称），手指放在蜡烛
    B
    B
    的烛芯顶部不会被烧痛（选填“A”或“B”）．如图2在“探究二力平衡的条件”实验中，图（a）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在
    同一直线
    同一直线
    上，物体才能平衡．图（b）则可验证所探究的两个力必须作用于
    同一物体
    同一物体
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?鞍山二模）在探究“二力平衡的条件”的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图所示：
    （1）当物体处于静止状态或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
    （2）实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是
    木块受到向左的摩擦力
    木块受到向左的摩擦力
    ，这时木块在水平方向受到的力
    平衡
    平衡
    （填“平衡”或“不平衡”）．
    （3）要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：
    将木块换成小车，减小小车与桌面之间的摩擦力
    将木块换成小车，减小小车与桌面之间的摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?黄浦区二模）在“探究二力平衡的条件”实验中，小李填写的实验报告（部分）如下，请完成空格处的内容．
    实验名称××××××
    实验目的
    实验目的
    ：探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件．
    实验器材：
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    、木板、白纸、重物、细线．
    实验步骤：
    1．探究当物体处于
    静止
    静止
    状态时，两个力的关系．
     …
    2．探究当物体处于
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时，两个力的关系．
     …

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