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5.下列关于信息、材料、能源及可持续发展,判断正确的是(  )
A.北斗导航系统利用超声波为车辆导航
B.超导材料不适合用于电饭锅的电热丝
C.核能是不可再生资源,当前的核电站都是利用核聚变来获取核能的
D.“上微信抢红包”所利用的电磁波,其传递速度比光的传播速度快

分析 (1)声波和电磁波都可以传递信息,但是声波不能在真空中传播,而电磁波可以在真空中传播;
(2)超导体的电阻为零,电流通过不会放热,所以电能无法转化为内能,不适合做电热丝;
(3)核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的;
(4)电磁波可以传递信息,根据对真空中光速的掌握分析.

解答 解:A、超声波属于声波,不能在真空中传播;电磁波可以在真空中传播.故“北斗”导航是利用电磁波进行定位和导航的,故A错误;
B、超导体的电阻为零,可以用超导体做输电导线,减小由电能到内能的损耗提高传输效率,但是不能用来制作电饭锅的电热丝,故B正确;
C、核能是不可再生能源,核电站是利用可控原子核裂变释放的核能来发电的,故C错误;
D、手机是利用电磁波传递信号的,其信号传播速度与光速相同,光在真空中的传播速度是3×108m/s,故D错误.
故选:B.

点评 本题考查了学生对信息、能源、新材料等知识的掌握,属于基础知识的考查,相对比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

1.如图所示,工人用扳手沿逆时针方向拧螺丝.请你在图中画出工人拧螺丝所用的最小力的示意图及其力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小红做“测量小灯泡电功率”实验,实验室有如下器材:3节新干电池(电源电压恒为4.5V)、小灯泡(额定电压为2.5V)、电流表、电压表、开关各一个、规格为10Ω 0.6A的滑动变阻器各一个、导线若干.
(1)请你按照电路图,用笔画线代替导线,完成图乙中实验电路的连接.(要求P向左滑动时灯变暗)

(2)小红实验中闭合开关后,看到灯立即发出较亮的光,两电表的指针立即偏转到最右侧,这一现象反映出小红操作中存在的问题是闭合开关前,滑动变阻器滑片未至于最大阻值处;
(3)小红认识到问题所在后,加以改正后重新开始实验,闭合开关后,缓慢移动滑动变阻器滑片P到某处,使电压表示数为2.5V,此时电流表指针位置如图乙所示,则小灯泡的额定功率为1.25W.
(4)若此实验中电流表坏了,为了测出小灯泡的额定功率,小红在原有器材的基础上增加了一个R0=5Ω的定值电阻,设计了如图丙所示的电路和如下实验方案:
①调节滑片,使电压表的示数为小灯泡的额定电压;
②保持滑片位置不变,只将电压表a点改接到c点,测出定值电阻R0两端的电压U0
③通过计算,可先求出电路中的电流I,就可得到小灯泡的额定功率P.
请你指出该设计方案中存在的两个问题:无论怎样调节变阻器,都不能使灯泡正常发光;只将电压表的a点接线改接到c点,电压表的正负接线柱接反.

(5)小红继续进行实验,她又跟老师要了一个单刀双掷开关,一个阻值合适的定值电阻R0′,她要求R0′阻值要小于(小于/大于)R0=5Ω,加上原有实验器材,重新设计了如图丁所示的电路,终于测出了灯泡的额定功率.请完成下列实验步骤:
①闭合开关S1,将S2拨到触点b,移动滑片,使电压表的示数为2.5V;
②再将开关S2拨到触点a,保持滑片的位置不动,读出电压表的示数U;
③灯泡额定功率的表达式为P=$\frac{2.5(U-2.5)}{{R}_{0}′}$(用已知量和测量量表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示,在下列光现象中,说法正确的是(  )
A.
日食是光的色散形成的
B.
雨后彩虹是由于光的反射而形成的
C.
黑板右端反光是由于光的镜面反射形成的
D.
放大镜成的是正立、放大的实像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.一边长为10cm的正方体浸没在水中,下底面距离水面30cm,则物体下表面受到水向上的压强为多少Pa?向上的压力为多少N?上表面受到水向下的压强为多少Pa?向下的压力为多少N?正方体受到的浮力为多少N?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.物理学的最大魅力在于物理知识在生活中的广泛应用,下面一些做法的解释不科学的是(  )
A.家庭中有金属外壳的用电器,外壳要接地--安全用电
B.公共场所禁止抽烟--分子永不停息的做无规则运动
C.用海绵做沙发垫--海绵柔软易变形,可以减小坐垫对身体的压强
D.在椅子腿的下面垫橡胶垫--在传播过程中减弱噪声

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图所示的甲、乙两图,是小韩同学利用蜡烛完成的探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”两个实验:

(1)甲图中,用玻璃板代替平面镜的原因是:便于确定像的位置,小韩在实验时,无论怎样移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合,其原因可能是:玻璃板与桌面不垂直.
(2)探究凸透镜成像实验时,小韩无论怎样移动光屏,光屏上都无法成像,原因可能是(说出两条)物体放在焦点内、蜡烛、透镜、光屏三者的中心不在同一高度.
(3)小韩在图乙所示的位置找到蜡烛清晰的像,然后将光屏稍向右移动,光屏上的像变模糊,在不调整蜡烛、凸透镜和光屏三者位置的情况下,请帮他设计一种方案,使光屏上的像恢复清晰:把一个凹透镜放在凸透镜一边.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明小组在实验室测量酸奶的密度.他准备了量筒(如图甲所示)和天平.
(1)将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端零刻度处,再调节平衡螺母,使天平横梁平衡.
(2)他先用天平测出空烧杯的质量为 30g,接着他将酸奶倒入烧杯,用天平测量烧杯和液体的总质量,天平平衡时的情景如图乙所示,则烧杯和酸奶的总质量 m1=63g.然 后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比较粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,对测量影响较大;于是他找到了 5mL针筒(如图丙所示),用针筒抽取 5ml 酸奶,测量 烧杯和剩余酸奶的总质量 m2=57.6g;则酸奶的密度为1.08×103kg/m3. 同组的小红观察发现,用针筒测量酸奶体积,还有一个优点是:针筒的分度值比量筒小,测量更精确.

(3)同组的小华同学在实验中发现了一个“问题”,他发现 5mL针筒的刻度线前的尖端 还是有一点小“空隙”,这会导致测得的酸奶密度比实际值偏大;(选填:偏大、偏 小或不变);于是,小华和小明想出了一种正确测量方法,小明接着做出了正确的操作; 将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯,测量烧杯和剩余酸奶的总质量 m3,记下此时针筒内酸奶体积V,则酸奶密度表达式:$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5mL-V}$或$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,一个底面积为20cm2,深度为10cm的杯子装满水时(g=10N/kg),求:
(1)水对杯子底部的压强;
(2)水对杯子底部的压力;
(3)判断水对杯子底部的压力F与水的重力G之间的关系A(选填序号).
A.F<G   B.F>G   C.F=G.

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