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    拿一支蜡烛竖放在桌面上,闭上一只眼睛,擦着火柴去点燃蜡烛,_______(选填“容易”“不容易”)点燃.同时再睁开眼睛,再点一次,_______(选填“容易”“不容易”)使蜡烛点燃.

     

    答案：不容易；容易
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、在桌面上竖立一块玻璃板，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，如图所示，要想研究玻璃板成像的特点，关键的问题是设法确定像的位置，仔细想想，实验时具体的做法是
    拿一支没有燃烧，但大小与正在燃烧的蜡烛相等的蜡烛竖着在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那只蜡烛好像燃烧的情形
    ．
    我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以说是采用了
    等效替代
    （填：“等效”或“对称”或“假设”的科学方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究
    实验一：是正在发声的音叉接触水面溅起水花
    实验二：用细线把一个小玲铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧杯中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，听到的响声比原来小得多
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让硬纸片的一端伸进自行车后轮子的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片的发声会越来到越尖．
    以上三个实验中，实验一：表明发声体在振动，另外两个实验分别表明
    声音的传播要靠介质
    声音的传播要靠介质
    ；
    振动越快、音调越高
    振动越快、音调越高

    （2）所示，小明在研究平面镜成像时，在水平桌面上将一支点燃的蜡烛放在薄玻璃板前，然后把另一支同样大小未点燃的蜡烛放在它的后方的桌面上并移动，使它跟点燃的蜡烛在玻璃板中成的像重合．操作中小明在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是
    玻璃板没有竖直放置
    玻璃板没有竖直放置
    ．他经过调整后，找到了像的位置，发现像到镜面的距离和点燃的蜡烛到玻璃板的距离
    相等
    相等
    ，用白纸放在像位置时，在白纸上没有蜡烛的像，说明平面镜成的像是
    虚
    虚
    像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究平面镜成像特点”的实验中．
    （1）小阳用右手将放在玻璃板前的蜡烛点燃，发现玻璃板中的“自己”是用
    左
    左
    （选填“左”或“右”〕手点燃蜡烛的．
    （2）她又拿了一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到
    玻璃板后面的蜡烛好像点燃一样
    玻璃板后面的蜡烛好像点燃一样
    ．这时如果想探究像与物到玻璃板距离的关系，还需要的工具是
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （3）如果在像的位置放一光屏，光屏上将
    不会
    不会
    （选填“会”或“不会”）出现烛焰的像，这说明平面镜成的是
    虚
    虚
    像．
    （4）实验中用玻璃板而不用平面镜的目的是便于比较
    物像大小关系
    物像大小关系
    和确定
    像的位置
    像的位置
    ．
    （5）小阳同学发现，当沿着桌面移动蜡烛时始终不能很好的与看到的像重合，其原因可能是
    玻璃板没有竖直放置
    玻璃板没有竖直放置
    ．

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