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    12．游泳时，手和脚向后划水，给水一个向后的力，同时，由于物体间力的作用是相互的，因此水给人一个向前的力，使人前进．

    分析 掌握力的作用的相互性．一个物体受到力的作用，同时这个物体会给施力物体一个反作用力．

    解答 解：游泳时，手和脚向后划水时，手和脚给水向后的力，由于物体间力的作用是相互的，手和脚同时也受到水的反作用力，这两个力大小相等，方向相反，所以，水给人一个向前的力而使人前进．
    故答案为：物体间力的作用是相互的；前．

    点评 解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．（1）如图1所示，足球在水平草地上向右减速滚动，请画出足球受到所有力的示意图．
    （2）如图2所示，1000g的木块放在水平桌面上，用力的图示法在图中画出木块对桌面的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）安装好杠杆，发现杠杆如图a所示，应把杠杆右端的平衡螺母向右调节（选填“左“或“右”），使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为零．
    （2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上1个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．
    （3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）如表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处动力臂是阻力臂的2倍，实验数据不具普遍性
    实验次数动力（F1/N）动力臂（l1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（l2/cm）
    11.5103.05
    21.0202.010
    31.0302.015

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．历史上著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在．历史上最早准确测出大气压数值的实验是托里拆利实验，一个标准大气压1.013×105Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示的几种实验器材，其中图（a）仪器的名称是压强计，在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为了使图（b）中的杠杆在水平位置平衡，应向右调节平衡螺母，现有两种方法用螺丝刀将骑马钉撬起，比较图（c）、（d）两种方法，d方法更省力，图（e）器材证明大气压的存在．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列做法属于增大压强的是（　　）
    A．为了使很重的坦克车不致陷入泥土中，要安装履带
    B．书包带做得宽些，背在肩上才舒服
    C．刀刃要磨得很薄，切菜才省力
    D．铁路的铁轨要铺在枕木上，可防止铁轨下陷

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上．实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察．
    （1）为了便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行 （填“较明亮”或“较黑暗”）；
    （2）用平面镜代替玻璃板，上述实验不能（填“能”或“不能”）进行．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列现象中，能够说明物质的分子在不停地做运动的是（　　）
    A．打扫除时，教室里有灰尘飞扬
    B．水从高处流向低处
    C．放在空气中的铁器过一段时间生锈了
    D．在一杯白开水中放入白糖，整杯水都有甜味了

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．同学们设计的电路如图所示：

    （1）电压表应选用0～15V挡，滑动变阻器应选用R2（选填“R1”、“R2”、“R3”）
    （2）图1是小明画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将图2中未完成的电路连接好，要求：导线不能交叉．
    （3）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种
    情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
    故障现象检测故障原因
    灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变
    灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变
    （4）如表为某小组的实验记录分析表：老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是把功率的三个测量值的平均值当做额定功率，正确测量结果P额=1.52W．
    实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
    13.00.361.08P额=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
    23.80.41.52
    34.50.421.89

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