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在实验《测量纸片的下落速度》中,
(1)实验原理是______;
(2)选用的实验器材是:刻度尺、______;
(3)为了使纸片竖直下落,不乱飘,应采用图中的哪种方式释放纸片______;
(4)实验中,若发现纸片下落过快,下落时间难以准确测量,可采取的对策有:
①______;②______.

【答案】分析:(1)因为速度v=,所以只要测量出路程和时间,即可测量出纸片的下落速度;
(2)由实验原理可知,测量的物理量是纸片下落的路程和时间;要测量时间,需要的测量器材是秒表;
(3)纸片飘动的程度与纸片的面积大小有关;
(4)纸片下落的时间与纸片离地面的高度有关,与纸片的迎风面积有关.
解答:解:(1)测量纸片下落速度的实验原理是速度公式v=
(2)纸片下落的时间需用秒表来测量;
(3)纸片下落时飘动,是因为纸片的面积较大,受空气阻力影响较大,所以要想让纸片尽量沿直线下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,如图A所示.
(4)纸片下落的时间短,是因为①纸片离地面的高度较低,②与纸片的迎风面积有关;
所以要想让纸片下落的时间变长,①可增加纸片下落的高度;②将纸折起部分减少,增大迎风面积.
故答案为 (1)v=;(2)秒表;(3)A;(4)增加纸片下落的高度;将纸折起部分减少,增大迎风面积.
点评:本题考查了学生的实验设计能力,实验设计包括实验原理、需要测量的物理量、测量器材、实验过程中可能出现的问题及解决方案,其中实验原理是实验的核心,实验步骤、需要测量的物理量和测量器材都要围绕实验原理.本题的难度在第(3)问,解答时一定要学会和自己的生活经验联系起来.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

14、(1)托里拆利测量大气压强值实验如图甲所示,当时的大气压强等于
750
mm高水银柱所产生的压强.
(2)某地大气压强为1×105Pa,作用在0.02m2面积的大气压力为
2×103
N.
(3)如图乙,将薄纸片置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹气,纸片升起,可知吹气过程空气对纸片上表面的压力
小于
下表面的压力(选填“大于”、“等于”、“小于”),证明气体压强与流速的关系是
气体流速越大的位置压强越小

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2007?济南)小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同,“物体在空气中由静止开始下落,落到地面的时间与哪些因素有关呢?”,小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关.为了验证自己的猜想,小华设计制作了两个纸锥.如图所示,在一张复印纸上取下一个 圆,围成一个圆锥,交界处用胶水粘牢,制成一个大纸锥A,将复印纸剩余的部分揉成纸团C;取同一规格的一张复印纸,按同样的方法制成一个小纸锥B,剩余的部分揉成纸团D.在完成了两个纸锥及纸团的制作后,小华进行了如图所示的实验,数据记录如下表.
实验序号 纸锥 下落高度h/m 纸锥内的纸团情况 下落时间t/s
1 A 8.32 纸团C放入 6.2
2 A 5.55 纸团C放入 4.5
3 B 5.55 纸团D放入 2.0
4 B 5.55 纸团未放入 3.1
(1)在小华的实验探究中,所需的器材除了复印纸、胶水、皮卷尺、量角器、圆规外,还必需要用到的一个器材是
秒表
秒表

(2)比较表中序号为
2
2
3
3
的两组数据可知,纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关.
(3)比较表中序号为3、4的两组数据可知,纸锥下落的时间与
质量
质量
有关.
(4)实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥,这样就避免了风的影响;另外他还尽可能地提高释放高度,这样做的目的是
增大下落时间,便于时间的测量,减小误差
增大下落时间,便于时间的测量,减小误差

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)托里拆利测量大气压强值实验如图1所示,当时的大气压强等于
750
750
mm高水银柱所产生的压强,等于
1.02×105
1.02×105
Pa(水银的密度是13.6×103kg/m3,g=10N/kg).
(2)如图2,将薄纸片置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹气,纸片升起,可知吹气过程空气对纸片上表面的压力
小于
小于
下表面的压力(选填“大于”、“等于”、“小于”),证明气体压强与流速的关系是
气体流速越大,气体的压强越小
气体流速越大,气体的压强越小

(3)如图3所示是医生检查患者牙齿的情景金属小平面镜放入口腔前,先要将它放在酒精灯上烤一烤,以免水蒸气在镜面上
液化
液化
形成水雾.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中,首先我们剪下两个等大的圆纸片,其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大,再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥.
①要测定纸锥下落的速度,所依据的实验原理是
v=
s
t
v=
s
t

②在测量过程中,发现其中
时间
时间
较难测出,于是我们可采用增加
下落的高度
下落的高度
或换用锥角较
(大/小)的纸锥进行测量.
(2)在课外实践活动中,用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况,照相机每隔0.2s曝光一次(即每隔0.2s就成一次像).
①小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示,你用刻度尺测量相邻的两个纸锥之间的距离,会发现它们之间的距离是
先变大后不变
先变大后不变
(不变/先变大后不变/一直变大),由此可以判断纸锥下落的速度大小变化情况是
先变大后不变
先变大后不变
(不变/先变大后不变/一直变大).
②若纸锥之间实际距离是照片上距离的10倍,则纸锥在下落过程中A、B阶段的速度为
0.55
0.55
m/s.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明做“探究凸透镜成像规律”的实验:

(1)小明利用太阳光测量凸透镜的焦距,方法如图1所示.他注意到让凸透镜正对阳光,但没有仔细调节纸片与透镜的距离,在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L,那么凸透镜的实际焦距
D
D

A.一定小于L      B.一定大于L
C.可能等于L    D.可能小于L、也可能大于L
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在
同一高度
同一高度
,其目的是使像成在
光屏的中央
光屏的中央

(3)如图2所示,经过调节后,此时在光屏上得到一清晰的像,则光屏上的像应为
倒立
倒立
(倒立/正立)、
缩小
缩小
(放大/缩小)的实像.
照相机
照相机
就是利用这一成像规律工作的.
(4)把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作视网膜,给“眼睛”戴上远视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,若取下远视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将光屏
远离
远离
(远离/靠近)透镜.

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