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把一个10Ω的定值电阻与一个能在0-20Ω之间调节的滑动变阻器串联,接在电压为3V的电路上,要使定值电阻两端的电压为1V,滑动变阻器连入电路的电阻为________Ω;要使定值电阻中通过的电流为0.2A,滑动变阻器连入电路的阻值为________Ω.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明测量额定电压为3.8V的小灯泡正常工作时的电阻,使用4.5V的电源.
(1)如图甲所示,是他连接的实验电路,其中有一根导线连接错误.请你在错误的
导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的导线.
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现电流表无示数,电压表有示数,灯不亮,故障可能是
灯泡断路
灯泡断路

(3)排除故障后小明将滑片移到某处,电压表的示数为3V,要测量小灯泡正常发光的电阻,应将滑动变阻器滑片向
移动(选填“左”、“右”),当小灯泡正常发光时,此时电流表的指针位置如图乙所示,可得出小灯泡的电阻为
11.2
11.2
Ω(结果保留1位小数).
(4)小明完成实验后,改变滑动变阻器的阻值,记录电流表、电压表的几组示数,算出几组电阻值,并把求出的平均值作为小灯泡正常发光的电阻.同组的小亮认为小明的方法是不正确的,原因是
电阻随温度不断发生变化,不是定值
电阻随温度不断发生变化,不是定值

(5)实验中电流表不小心损坏了,小明找来了一个10Ω的定值电阻,利用余下的器材也测出了小灯泡正常发光时的电阻,在图丙的虚线框内画出他的电路图来.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?门头沟区二模)两个定值电阻R1、R2并联的总电阻R=10Ω,再把一个电阻值等于20Ω的定值电阻R3并联在R2两端后,电路总电阻为R′.下列判断正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

用电流表和电压表测电流和电压时,通常并不考虑仪表本身电阻对待测电路的影响,而将其视为“理想仪表”即认为电流表的内阻为零,电压表的内电阻为无限大.实际上,电流表和电压表都有一定的电阻值,因而我们可以把电流表看成一个能显示通过自身电流大小的其阻值很小的电阻;可以把电压表看成一个能显示自身两端电压大小,的其阻值很大的电阻.所以,把电流表或电压表接入待测电路时,就相当于在待测电路中串联一个电阻,或并联一个电阻.这样,电流表两端就要有一定的电压,电压表中就要通过一定的电流,因此实际上很难同时精确地测出待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流.
1,现有一个是量程为0.6A,内电阻为0.13欧的电流表,能否用它测量某电路两商量的电压?若不能,请说明理由,若能,请说明用它能测量的最大电压值.
2,现要精确测量一个阻值约为8欧的电阻Rx,实验室提供下列器材.
电流表A1:量程100mA,内电阻r1=4欧
电流表A2:量程500μΑ,内电阻r2=750欧
电压表V:量程10V,内电阻r3=10k欧,
变阻器R0:阻值约为10欧
定值电阻R1:阻值约10k欧
电池E:两端电压约1.5V,开关S,导线若干
(1)选出你测量时所需的适当器材,并画出电路图
(2)需要测量哪些物理量?根据所测物理量,写出被测电阻Rx的表达式.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读下列短文,回答短文后的问题:在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中,一些同学做出了以下猜想:
猜想A:电流可能跟电压成正比;
猜想B:电流可能跟电阻成反比;
猜想C:电阻可能跟电压成正比.
为了检验上述猜想是否正确,某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究(其中R为定值电阻,R?为滑动变阻器),并设计如下探究方案:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关后,调节滑动变阻器的滑片,使R两端的电压成整数倍变化,如2v、4v、6v等,分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化.
步骤2:换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍变化,如5Ω、10Ω、15Ω等,调节滑动变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(l)在闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于
.(填“左”或“右”)
“步骤1”中滑动变阻器的作用是
使R两端的电压成整数倍变化
使R两端的电压成整数倍变化

(2)“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想( A、B、C )中哪一个?答:
B
B

此步骤中滑动变阻器的作用是
保持定值电阻两端的电压不变
保持定值电阻两端的电压不变
,如果把电阻R由5Ω换成10Ω,滑动变阻器R’的滑片应向
(“左”或“右”)移动.
(3)你认为“猜想C”是否正确?答:
不正确
不正确

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