小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，滑动变阻器的规格“20Ω 2A”，电源电压为6伏且保持不变．
（1）小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．（需在答题纸的相应位置写出计算过程）

解：（1）滑动变阻器的右下方接线柱与灯泡串联，如下图所示：

（2）小灯泡不发光说明灯泡短路或灯泡断路或滑动变阻器断路，电流表的示数为0.3安说明灯泡不可能断路、滑动变阻器不可能断路，故电路中存在的故障可能是小灯泡短路．
（3）因为电压表所选的量程是0～3V，而灯的额定电压是3.8V．所以对电路进行的调整，把电压表与变阻器并联．
当电压表的示数是2.2V时灯正常发光．此时U_L=U-U_变=6V-2.2V=3.8V．
因为此时变阻器只接入10Ω电阻，所以此时串联电路中电流是：
I= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =0.22A，
所以灯的额定功率P_L=U_LI=3.8V×0.22A=0.836W．
故答案为：（1）如上图所示；（2）小灯泡短路；（3）0.836W．
分析：（1）滑动变阻器按一上一下的原则与灯泡串联，要使变阻器的滑片向左移动时接入电路中的电阻最大，则滑片应远离右下方的接线柱．
（2）小灯泡不发光说明灯泡短路或电路中电流过小或电路某处断路，电流表的示数为0.3安说明不可能断路或电路中的电流过小．
（3）对电路进行的调整，实际是把电压表与变阻器并联．原因是电压表的量程是0～3伏，而灯的额定电压是3.8伏．所以要这样调整．当电压表的示数是2.2伏时灯正常发光．根据欧姆定律求出电路中的电流，然后利用P=UI即可求出灯的额定功率．
点评：本实验题涉及滑动变阻器的正确连接、实物图的连接、电路故障的判断、电功率的计算和欧姆定律的应用知识点，等综合性较强；（3）中对电路进行的调整（因为电压表所选的量程是0～3伏，而灯的额定电压是3.8伏．所以把电压表与变阻器并联），这是个难点，其它两小题都比较容易．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?昆山市二模）小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中使用的小灯标有“3.8V”字样，滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，电源电压为6V且不变．
（1）小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．
（2）小华正确连接电路，闭合电键，从最右端向左移动变阻器的滑片，电压表的示数

变大

（选填“变大”或“变小”）；当变阻器的滑片恰好在中点上，小灯正常发光，小灯的额定功率为

0.836

W．
（3）小红正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，小灯始终不亮，小红在查找电路故障时发现，电流表示数、电压表示数均为零．若电路中只有一处故障且只发生在小灯或滑动变阻器上，电路故障是

滑动变阻器断路

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组完成了两个与电有关的实验：
第一个实验：小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，电源电压为6伏且保持不变．

（1）小明连接的电路如图所1示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是

小灯泡短路

．
（3）小红正确连接电路，闭合电键后，移动变阻器的滑片，发现无法精确测出小灯泡的额定功率，经思考后她将电路图略作调整，接着她移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为

2.2

伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．
（需在答题纸的相应位置写出计算过程）
第二个实验：在用电阻箱、电压表测定一个未知定值电阻R_X的阻值时，小明设计了如图2所示的实验电路，其中R′是电阻箱，R₀是定值电阻．
（1）图2中，为测出R_X的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S₁接到触点

（选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S₁接到另一触点，并调节电阻箱R′，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R′的示数（各旋钮的位置如图3所示），则待测电阻R_X的阻值为

Ω．
（2）小兰认为将图2中的电阻R₀去掉，也能测出R_X的阻值．你认为可行吗？答：

不可行

（3）小亮设计了图4的电路测R_X的阻值．与图2的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是：

能多次测量求平均值以减小误差

；若图2也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：

将电阻R₀换成滑动变阻器

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，放置在水平面上的甲、乙两正方体对桌面的压力均为20牛，甲的底面积为0.01米²，乙的边长大于甲的边长．求：
（1）物体甲对水平桌面的压强．
（2）若在甲、乙两物体上表面的中央分别施加一个竖直向上的力F_甲′、F_乙′，使两物体对桌面的压强相等．小明、小华和小红三位同学分别比较力F_甲′、F_乙′的大小关系，他们的推理过程和结论如下表．

	推理过程	结论
小明	因为F_甲=F_乙、S_甲＜S_乙，所以p_甲＞p_乙．假如施加的力F_甲′=F_乙′，则甲对桌面减小的压强大于乙对桌面减小的压强，就满足两物体对桌面的压强相等．	F_甲′=F_乙′
小华	由于施加F_甲′、F_乙′后，p_甲′=p_乙′，所以（F_甲-F_甲′）/S_甲=（F_乙-F_乙′）/S_乙．因为S_甲＜S_乙，所以F_甲-F_甲′＜F_乙-F_乙′，因为F_甲=F_乙，所以F_甲′＞F_乙′	F_甲′＞F_乙′
小红	因为F_甲=F_乙、S_甲＜S_乙，所以p_甲＞p_乙．假如施加的力F_甲′＜F_乙′，又因为S_甲′＜S_乙′，则甲对桌面减小的压强有可能大于乙对桌面减小的压强，就满足两物体对桌面的压强相等．	F_甲′＜F_乙′

就三位同学的推理过程和结论，请判断：小明是

错误

的，小华是

合理且完整

的，小红是

错误

的．（均选填“合理且完整”、“合理且不完整”或“错误”）

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?卢湾区二模）小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中使用的小灯标有“2.5V”字样，滑动变阻器标有“20? 2A”字样．
①小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向右移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．

见下面解析及答案

（用 2B铅笔在答题纸的相应位置连线）

②小华实验步骤正确，闭合电键后，发现小灯发光较暗，电流表、电压表的示数如图（a）、（b）所示，他所用的电源电压为

伏．接着他移动变阻器的滑片，当观察到电压表的示数为

2.5

伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为 10 欧），小灯的额定功率为

0.375

瓦．

③小红正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，观察到小灯始终不亮，电压表的示数为零．若电路中只有一处故障且只发生在小灯或滑动变阻器上，电路中存在的故障可能是

小灯短路或滑动变阻器断路

（请将所有可能填写完整），小红想通过电流表的示数进一步确定故障，请判断他能否查找出电路的故障，并说明理由．

能确定，小灯短路时电流表有示数，滑动变阻器断路时电流表无示数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?松江区二模）小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中所用器材规格均相同，小灯标有“3.8V”字样，滑动变阻器的规格“20Ω 2A”，电源电压为6伏且保持不变．
（1）小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向左移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）小华实验步骤正确，闭合电键后，观察到小灯泡不发光，电压表无示数，电流表的示数为0.3安，若电路中只有一处故障，且只发生在小灯L或变阻器R上，则电路中存在的故障可能是

小灯短路

2.2

伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上，求：小灯的额定功率．

0.836W

（需在答题纸的相应位置写出计算过程）

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