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在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:

(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的    程度来确定。

(2)分析比较乙和丙的实验现象,可以得出结论:                                 

                                                           

(3)分析比较图         的实验现象,可得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著.

(4)进一步综合分析甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:                 

                                                            

 

【答案】

(1)凹陷(2)当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著(3)乙和丁

(4)压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关

【解析】

试题分析:(1)力可以改变海绵的形状,所以实验中通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小.

(2)图乙和丙,控制压力不变,改变受力面积大小,海绵的凹陷程度不同,并且受力面积越小,压力作用效果越显著,所以可以得出:当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著.

(3)图乙和丁,控制受力面积不变,改变压力大小,海绵的凹陷程度不同,并且压力越大,压力作用效果越显著.

(4)题目研究“压力作用效果与哪些因素有关”,根据这一实验目的回答问题,

综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关.

考点:探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验.

点评:采用控制变量法研究物理问题时,要明确一个物理量可能受几个因素的影响,一定要注意控制什么,改变什么.

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响压力作用效果”的实验中,将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形.
(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显
相同受力面积,压力越大,压力的作用效果越明显

(2)丙、丁两图所示的实验是为了说明
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显
相同压力,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)实验中,我们是通过观察
海绵的凹陷程度
海绵的凹陷程度
知道压力作用效果大小的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?漳州质检)在探究影响压力作用因素的实验中,将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的玻璃槽中(如图所示).实验中压力的作用效果通过
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表现出来.这个实验控制的变量是
压力的大小
压力的大小
,探究的是
受力面积
受力面积
对压力作用效果的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“影响压力作用效果”的实验时,做了如图所示的情况.
(1)比较甲、乙两图所示的实验,你的结论是
受力面积
受力面积
相同时,
压力
压力
越大,压力的作用效果越明显.
(2)比较乙、丙两图所示的实验,你的结论是
压力
压力
相同时,
受力,面积
受力,面积
越小,压力的作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)实验时是通过观察
海绵凹陷的深度
海绵凹陷的深度
来比较压力的作用效果的,请说出采用类似方法的另一个实验:
研究声音的响度与振幅的关系
研究声音的响度与振幅的关系

(2)比较甲、乙两图所示的实验,得出的结论是:
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的效果越明显

(3)根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中:
(1)小明和小华是根据
海绵受力发生形变
海绵受力发生形变
的现象来比较压力的作用效果的.
(2)比较乙、丙两图所示的实验说明了:
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

(3)比较甲、乙两图所示的实验说明了:
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显
受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显

(4)这种探究方法叫做
控制变量法
控制变量法
,我们在探究
探究电流与电压、电阻的关系
探究电流与电压、电阻的关系
时也用这种方法.

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