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    小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向________调，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是________．
    （2）三次实验数据记录表格如下：
    实验序号动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
    12424
    24638
    3846

    ①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的示数如图乙所示，则动力F1=________N．
    ②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是________．
    （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第________次实验原理．
    （4）在许多物理实验中，通常也要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中与小明进行多次实验的目的相同的是________．
    A．①②；　 B．②③；　 C．①④；　 D．①③

    解：（1）杠杆右端下沉，左端上翘，平衡螺母向上翘的左端移动．
    杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．
    （2）弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，示数为3.6N．
    阻力和阻力臂不变，弹簧测力计倾斜时，动力臂变小，动力变大，弹簧测力计示数变大．
    （3）钓鱼竿是费力杠杆，费力杠杆是动力臂小于阻力臂．实验1是等臂杠杆；实验2是费力杠杆；实验3是省力杠杆．所以钓鱼竿和实验2原理相同．
    （4）①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像．进行多次实验是为了发现物距的变化时，像的变化规律，为了使结论具有普遍性．
    ②“测量物体长度”时多次测量．进行多次实验是为了求平均值来减小误差．
    ③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据．进行多次实验是为了使结论具有普遍性．
    ④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．进行多次实验是为了求平均值来减小误差．
    小明进行多次实验是为了使结论具有普遍性．
    故答案为：（1）左；便于测量力臂；（2）3.6；弹簧测力计没有竖直向下拉，力臂变小； （3）2；（4）D．
    分析：探究杠杆平衡条件实验中，调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．
    弹簧测力计读数：确定每一个大格和每一个小格代表的示数．
    阻力和阻力臂不变时，弹簧测力计倾斜，动力臂变小，动力变大，弹簧测力计示数变大．
    钓鱼竿是费力杠杠，费力杠杆是动力臂小于阻力臂．根据动力臂和阻力臂的关系，判断是等臂杠杆、省力杠杆、费力杠杆．
    物理实验中要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值减小误差；有的是为了多次测量发现一定的变化规律；有的是为了多次测量使实验结论具有普遍性．
    点评：物理实验中进行多次实验的目的是不同的．有的是为了多次测量求平均值减小误差；有的是为了多次测量发现一定的变化规律；有的是为了多次测量使实验结论具有普遍性．要真正明确每一个实验进行多次实验的目的．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向
    左
    调，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是
    尽量减小杠杆的自重对实验的影响
    ．
    （2）三次实验数据记录表格如下：
    实验序号 动力F1（牛） 动力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
    1 2 4 2 4
    2 4 6 3 8
    3 8 4 6

    ①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力F1=
    3.6
    N．
    ②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是
    弹簧测力计没有竖直向下拉
    ．
    （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第
    2
    次实验原理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区二模）小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向
    左
    左
    调，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．
    （2）三次实验数据记录表格如下：
    实验序号 动力F1（牛） 动力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
    1 2 4 2 4
    2 4 6 3 8
    3 8 4 6

    ①小明用如图甲所示进行第3次实验，弹簧测力计的示数如图乙所示，则动力F1=
    3.6
    3.6
    N．
    ②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是
    弹簧测力计没有竖直向下拉，力臂变小
    弹簧测力计没有竖直向下拉，力臂变小
    ．
    （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第
    2
    2
    次实验原理．
    （4）在许多物理实验中，通常也要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中与小明进行多次实验的目的相同的是
    D
    D
    ．
    A．①②；   B．②③；    C．①④；    D．①③

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?安徽模拟）小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，此时杠杆处于
    平衡
    平衡
    （选填“平衡”或“非平衡”）状态．这时应将左端的平衡螺母向
    左
    左
    调，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是
    力臂在杠杆上，便于测量力臂大小
    力臂在杠杆上，便于测量力臂大小
    ．
    （2）小明用如图甲所示进行三次实验，三次实验数据记录表格如下（其中第三次实验时弹簧测力计的示数如图乙所示），他发现第三次实验中支点两边力和力臂的乘积不相等，检测测力计发现完好无损，则原因可能是
    弹簧测力计没有竖直向下拉动，实际力臂小于支点到动力点的距离
    弹簧测力计没有竖直向下拉动，实际力臂小于支点到动力点的距离
    ．
    实验序号 动力F1（N） 动力臂L1（cm） 阻力F2（N） 阻力臂L2（cm）
    1 2 4 2 4
    2 4 6 3 8
    3 8 4 6

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆静止时左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向
    右
    右
    调，直到杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，这样做的目的是方便直接测量
    力臂
    力臂
    ．
    （2）在图甲中的A处挂2个相同的钩码，要使杠杆水平平衡，B处应挂
    3
    3
    个同样的钩码．
    （3）在图乙中的C处施加竖直向下的拉力F，使杠杆水平平衡．当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉力F的大小将
    变大
    变大
    ，原因是
    拉力的力臂变小了
    拉力的力臂变小了
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
    （1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向
     
    调，使杠杆在水平位置平衡；这样做的目的是
     
    ．
    （2）三次实验数据记录表格如下：
    实验序号 动力F1（牛） 动力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
    1 2 4 2 4
    2 4 6 3 8
    3 8 4 6
    分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是
     
    ．
    （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件
     
    ．生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第
     
    次实验原理．

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