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    两物块分别受到F1和F2的作用，如图所示，那么有关F1和F2的大小的说法中正确的是

    [　　]

    A．F1＞F2因为F1的大小是6倍的标度长

    B．F1＜F2因为F2的标度长

    C．F1＝F2因为两者的线段一样长

    D．条件不足，无法判断

    答案：D
    解析：

    精析：图中力的方向和作用点都很明确，但两力所给的标度都未标明大小，因此无法判断力的大小，故选D．


    提示：

    说明：仅有线段的长短，没有标度，没有说明力的大小；若有标度，却没有标度大小，仍然无法说明力的大小．


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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”．他为了探究F与V的关系，自制了4个体积不相等的塑料块和两个体积相等的铜块和铝块（ρ铜＞ρ铝＞ρ塑＞ρ水），将各物块分别挂在弹簧测力计下，记下它们在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数．小明记录的实验数据见下表（取g=10N∕kg）
    实验次数 塑料块1 塑料块2 塑料块3 塑料块4 铝块5 铜块6
    物体排开液体的体积V/cm3 10 20 30 40 40 40
    弹簧测力计的示数F1/N（在空气中） O.14 O.28 0.42 0.56 1.08 3.56
    弹簧测力计示数F2/N（物块在水中） O.04 0.08 O.12 0.16 O.68 3.16
    浮力F/N 0.10 0.20 O.30 O.40 O.40 O.40
    （1）分析数据，可得出物体受到浮力F与
    物体排开液体的体积
    物体排开液体的体积
    有关，与物体的
    密度
    密度
    无关．
    （2）当物体排开水的体积V为75cm3时所受的浮力F=
    0.75
    0.75
    N．
    （3）通过表格数据，计算出塑料块密度是
    1.4
    1.4
    g/cm3（取g=10N∕kg）
    （4）实验中，他们做出了弹簧测力计的拉力F与物体下表面所处深度h的关系的图象，如图所示．从图象可知，当物体所处深度为8cm时，物体受到的浮力是
    1.5
    1.5
     N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
    猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
    猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
    （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：
    二力平衡
    二力平衡
    ．

    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是
    接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力
    压力
    相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关．
    （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    ．
    （5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
    ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；
    ②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2；

    ③比较
    f1
    G1
    和
    f2
    G2
    的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
    老师肯定了小明的方案，因为：
    （Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即
    单位压力
    单位压力
    下的滑动摩擦力，反映了
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    ．
    （Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有
    密度（压强）
    密度（压强）
    ．
    （6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题
    静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
    静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
    ．
    （7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=
    2.5
    2.5
    N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：
    质量小
    质量小
    ；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是
    易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
    易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物块从光滑曲面上的P点自由滑下，通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q点，如图所示；若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动，使传送带随之运动，物块仍从P点自由滑下，两种情况下物块在传送带上受到的摩擦力分别为f1和f2，则f1
    =
    =
    f2（选填“＞”、“＜”或“﹦”），第二种情况下物块将落在地面上Q点的
    原来位置
    原来位置
    （选填“左侧”、“右侧”或“原来位置”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
    猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
    猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
    （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做________运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：________．

    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是________．
    （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与________有关．
    （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：________．
    （5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
    ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；
    ②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2；

    ③比较数学公式和数学公式的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
    老师肯定了小明的方案，因为：
    （Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即________下的滑动摩擦力，反映了________．
    （Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有________．
    （6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题________．
    （7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=________N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：________；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是________．

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