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    如图所示的力F1和F2，下列说法正确的是

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   [  ]

    A.F1＞F2,因为F1的标度长

    B.F2＞F1，因为F2的线段段数多

    C.F1=F2，因为两线段长度相等

    D.无法比较，因为力的标度未注明

     

    答案：D
    解析：

    		要比较力的图示法中两个力的大小，不能只看两根线段的长短，还要看每一个力对应的比例标度所代表的力是多大，力的大小是由比例标度所代表力的大小和线段数的多少共同决定的，因此A、B、C三选项都是错误的，正确答案应选D

     


    提示：

    		考查力的图示

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    15、利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向，再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录此时拉力的大小和方向，
    施力情况 大小 方向
    用两个测力计 F1=2.5N 向右
    F2=1N 向左
    用一个测力计 F=1.5N 向右
    （1）从右表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是
    F=F1-F2
    ．（用字母表示）
    （2）实验中用一个测力计拉弹簧时，仍要将弹簧A端拉到O点再读数的原因是
    保证力F的作用效果与力F1、F2共同作用的效果相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图所示，物体A静止在水平地面，在图中画出它所受的力的示意图．

    （2）用如图所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1m时，重物升高0.5m，请你在图中画出绳子绕法．

    （3）如图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?亳州模拟）用如图所示的装置探究同一直线上的二力合成规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小和方向；再用一个测力计拉弹簧的A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小和方向．

    （1）从数据记录表中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是
    F=F1-F2
    F=F1-F2
    （用字母表示）．
    （2）实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?丰台区一模）如图所示的装置，O为杠杆AC的支点，OA：OC=1：2，在杠杆的A点挂一边长为0.2m的立方体D，在杠杆上B点作用竖直向下的拉力F，当杠杆在水平位置平衡时，物体D对地面的压强p1为7000Pa，A点受到向下的拉力为F1?；在杠杆上C点作用竖直向下的拉力F，当杠杆在水平位置平衡时，物体D对地面的压强p2为6000Pa，A点受到向下的拉力为F2?，OB：BC=1：2，杠杆和绳的质量忽略不计．
    求（1）F1?和F2?的比值；
    （2）F的大小；
    （3）如果要使物体D对地面的压强为零，杠杆在水平位置平衡时，需要在C点作用至少多大的力F?．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
    猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
    猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
    （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：
    二力平衡
    二力平衡
    ．

    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是
    接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力
    压力
    相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关．
    （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    ．
    （5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
    ①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G1和G2；
    ②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f1和f2；

    ③比较
    f1
    G1
    和
    f2
    G2
    的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
    老师肯定了小明的方案，因为：
    （Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即
    单位压力
    单位压力
    下的滑动摩擦力，反映了
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    ．
    （Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有
    密度（压强）
    密度（压强）
    ．
    （6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题
    静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
    静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关
    ．
    （7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=
    2.5
    2.5
    N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：
    质量小
    质量小
    ；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是
    易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
    易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数
    ．

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