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如图1是小明同学探究“水的沸腾”的实验装置．

（1）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有（写出两种）：
①

减少水的质量

②

提高水的初温

（2）当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．
①图甲中温度计的示数为

℃．图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的

图．
②根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是

℃．
③水的沸腾特点是

不断吸收热量

；

温度保持不变

．
④水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷

液化

形成的．
（3）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．

时间/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	75
温度/℃	98	70	55	45	35	28	24	22	22	22

（4）请在坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．

（5）根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在

℃左右．
（6）根据描画出的水温随时间变化的曲线．可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是：

水和环境的温度差越大，水放出热量越快

．
（7）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热中，然后冷却5min．
你认为方法

①

的冷却效果好．

分析：（1）从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，根据Q=cm△t知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低等等．
（2）①温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．
水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大．
②液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
③液体沸腾的特点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变．
④生活中看到的白气，是水蒸气遇冷液化形成的．
（4）在图象上描绘时间和温度的对应点，然后用光滑的曲线连接起来．
（5）物体和环境温度相同时，就不再发生热传递．通过温度可以判断环境的温度．
（6）由图象判断：水和环境的温度差越大，水放出热量越快．
（7）根据水和环境的温度差越大，水放出热量越快行判断．

解答：解：（1）从给水开始加热到水沸腾需要的时间比较长，水的质量不变，为了节约能源适当缩短实验时间，根据Q=cm△t 知，可能是水的质量太大，可能是水的初温太低等等．
（2）①零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是98℃．
水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大．现象A符合水沸腾时的现象．
②有图象可知，水沸腾时，不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以此时水的沸点是98℃．
③水沸腾的特点：水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变．
④“白气”是杯中汽化成的水蒸气遇冷的空气液化形成的．
（4）在图象上描出（0，98）（5，70）（10，55）（15，45）（25，35）（35，28）（45，24）（55，22）（65，22）（75，22）各点，用光滑的曲线连接各点．如图．

（5）根据表中的数据可推知，当水的温度为22℃时，水的温度保持不变，可以判断环境的温度是22℃．
（6）根据描画出的水温随时间变化的曲线判断，水和环境的温度差越大，水放出热量越快，水和环境的温度差越小，水放出热量越慢．
（7）根据水和环境的温度差越大，水放出热量越快，先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶效果更好．
故答案为：（1）减少水的质量；提高水的初温；（2）①98；A；②98；③不断吸收热量，温度保持不变；④液化；（4）如上图；（5）22；（6）开始温度下降较快，后来变慢，最后保持不变；（7）①；

点评：水沸腾实验是初中热学重要的实验，通过水沸腾实验考查了热量计算公式、温度计的读数、水沸腾前后气泡上升时大小的变化、沸腾的特点、沸点、液化、热传递规律等等，综合性很强，一定要熟练掌握此题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?玄武区二模）

（1）如图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，图中蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生

反射

（填“反射”或“折射”）形成的；小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，像相对于蜡烛A，大小将

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图乙所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF．将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图丙所示，此实验现象说明

光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内

．在图乙中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明

光反射时，光路是可逆的

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

回顾探究和实验：
（1）如图1是小明同学测某种液体密度的实验，请根据图填写下表

玻璃杯和液体总质量（g）	玻璃杯和剩余液体的质量（g）	被测液体的质量（g）	被测液体的体积（cm³）	被测液体的密度（g/cm³）

（2）小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如图2所示），应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做

匀速直线

运动．实验中，小明记录的实验数据如表图所示．

分析第1次、第2次的实验数据可得出结论是：

摩擦力与压力有关

；
分析第2次、第3 次实验数据可得出结论是：

摩擦力与接触面的粗糙程度有关

．

实验次数	接触面材料	压力	摩擦力
1	木块与木板	4N	0.8N
2	木块与木板	6N	1.2N
3	木块与毛巾	6N	2.5N

（3）小明同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验：
①实验前，若发现杠杆的右端高于左端，则应向

右

调节平衡螺母（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．强调要调到上述平衡位置的目的是

便于从杠杆上直接读出力臂

．
②如果实验中所用的钩码的质量都相同，在图3中的A处应该挂

个钩码，才能使杠杆平衡．
③该实验得到的结论是：杠杆平衡时，

动力×动力臂=阻力×阻力臂

．
④在图中画出两个钩码对杠杆所加力的力臂．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图甲是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验过程．
a．在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，并记下玻璃板的位置．
b．拿另一支完全相同的点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与第一支蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A₁′．
c．改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A₂、A₂′；A₃、A₃′（如图乙所示）．
d．点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A₁．

实验次数	①/cm	像与平面镜距离/cm	物与像的大小关系
1	7	7	等大
2	6	6	等大
3	3	3	等大

（1）为便于观察，该实验最好在

较黑暗

环境中进行（较明亮、较黑暗）．
（2）实验步骤a、b、c、d的合理顺序是

adbc

（填写步骤前字母），实验中小明发现b步骤很难看清该蜡烛与第一支蜡烛的像是否重合，原因是

玻璃板后方的蜡烛被点燃了

．
（3）如图乙，分别将实验中的物点与像点连接，发现它们的连线始终与玻璃板面垂直．为了得到平面镜成像的特点，某同学将实验数据填入表中，请把丙图表头填上合适的内容．
①

物体与平面镜的距离

；
（4）如果在像A₁′的位置放一光屏，此时眼睛应该在蜡烛

A₁′

（A₁、A₁′）这一侧观察，光屏上

不能

（填“能”或“不能”）承接到像．这说明

平面镜成像为虚像

．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

如图1是小明同学探究“水的沸腾”的实验装置．
（1）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有（写出两种）：
① ②
（2）当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止记录．
①图甲中温度计的示数为℃．图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的图．
②根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图象，如图丙所示．有图象可知，在当时条件下，水的沸点是℃．
③水的沸腾特点是；．
④水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”．“白气”是水蒸气遇冷形成的．
（3）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．
时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75
温度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22
（4）请在坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线．
（5）根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在℃左右．
（6）根据描画出的水温随时间变化的曲线．可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是：．
（7）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热中，然后冷却5min．
你认为方法的冷却效果好．

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同步练习册答案

玻璃杯和液体总质量（g）	玻璃杯和剩余液体的质量（g）	被测液体的质量（g）	被测液体的体积（cm³）	被测液体的密度（g/cm³）

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