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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?虹口区二模）小华学习了同一直线上力的合成的知识后，通过实验研究不在同一直线上力的合成问题．他分别用大小不同的力沿竖直方向拉伸同一弹簧，使弹簧分别伸长到L₁、L₂、L₃，且L₁＜L₂＜L₃，如图（a）、（b）和（c）所示．接着，他用大小相同、成一定夹角θ的两个力拉伸此弹簧，并逐渐减小两力间的夹角，使弹簧仍分别伸长到L₁、L₂、L₃，如图（d）、（e）和（f）所示（已知θ₁＞θ₂＞θ₃）．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论．

①分析比较如图（a）和（d）、（b）和（e）、（c）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：作用在同一物体上

不在同一直线上的两个力

的作用效果与一个力产生的作用效果相同．
②分析比较如图（d）、（e）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：

作用在同一物体上大小相同的两个力，当两个力的夹角越小时，它们的合力越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

当两个力F₁和F₂同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时，F叫做F₁和F₂的合力，F ₁和F₂叫做F的两个分力．某实验小组在探究合力与分力的关系实验时，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上．第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉（为方便观察，图中直线稍错开），将弹簧由A拉伸到B位置（如图a），弹簧秤示数分别为3N和1N；第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置（如图b），这样做是为了

使F的作用效果与F₁、F₂的作用效果相同

，若此时弹簧秤的示数为4N，则可以得到的结论是

在同一直线上，方向相同的两个力的合力与分力方向相同，大小等于两个分力之和

．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

当两个力F₁和F₂同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时，F叫做F₁和F₂的合力，F ₁和F₂叫做F的两个分力．某实验小组在探究合力与分力的关系实验时，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上．第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉（为方便观察，图中直线稍错开），将弹簧由A拉伸到B位置（如图a），弹簧秤示数分别为3N和1N；第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置（如图b），这样做是为了，若此时弹簧秤的示数为4N，则可以得到的结论是．

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科目：初中物理 来源：2011年安徽省蚌埠市普通高中高一自主招生考试物理试卷（解析版） 题型：解答题

当两个力F₁和F₂同时作用在一个物体上产生的效果与一个力F单独作用的效果相同时，F叫做F₁和F₂的合力，F ₁和F₂叫做F的两个分力．某实验小组在探究合力与分力的关系实验时，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用细线固定在弹簧秤的挂钩上．第一次用两根弹簧秤沿同一直线同一方向同时拉（为方便观察，图中直线稍错开），将弹簧由A拉伸到B位置（如图a），弹簧秤示数分别为3N和1N；第二次只用一根弹簧秤也将弹簧由A拉伸到B位置（如图b），这样做是为了______，若此时弹簧秤的示数为4N，则可以得到的结论是______．

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