| 次数 | 钩码所受的重力G/N | 钩码提升高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
| 2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
| 3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
| 4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
分析 (1)应竖直匀速拉动测力计,这样拉力大小不变,弹簧测力计的示数稳定;
(2)根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$计算机械效率;
(3)探究滑轮组的机械效率与重物被提升高度关系时,应控制其他因素不变,只改变物体被提高高度;
由第3、4实验数据,找到不变量和改变的量,分析机械效率的影响因素;
根据W额=W总-W有=Fs-Gh计算3、4两次实验的额外功的大小比较,从而分析提高机械效率办法;
(4)在实验中,使用的滑轮组相同,但提升的重物不同,使机械效率不同;因此滑轮组的机械效率不是一个固定值,多次测量取平均,无意义.
解答 解:
(1)实验中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计,以保证拉力大小恒定,便于读数;
(2)由表格第4次实验数据,机械效率为:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{2.0N×0.3m}$×100%≈66.7%;
(3)探究滑轮组的机械效率与重物被提升高度关系时,应控制其他因素不变,只改变物体被提高高度,由表格数据可知,应比较1、2两次实验;
比较第3、4次实验数据可知,同一滑轮组提起的物体越重,滑轮组的机械效率越高;
根据W额=W总-W有=Fs-Gh,
W额3=F3s-G3h=1.1N×0.3m-2N×0.1m=0.13J,
W额4=F4s-G4h=2.0N×0.3m-4N×0.1m=0.2J,
所以第4次拉力做的额外功与第3次相比增大了0.07J;
W有3=G3h=2N×0.1m=0.2J,
W有4=G4h=4N×0.1m=0.4J,
有用功增大了0.2J.
由此可知,有用功增加比额外功增加多得多,从而使有用功占总功的比值变大,即机械效率增大;
(4)使用同样的滑轮组,做的额外功相同;提起的钩码越重,做的有用功越多,有用功占总功的比值越大,机械效率越大,由此可知:滑轮组的机械效率与钩码重有关;所以小华这种做法不对,因为滑轮组的机械效率不是一个定值,求平均值无意义.
故答案为:(1)匀速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物体重力;增大;有用功增加比额外功增加多得多,从而使有用功占总功的比值变大;
(4)不对;因为滑轮组的机械效率不是一个定值,求平均值无意义.
点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 甲图实验,装有水的瓶子竖放在海绵上,瓶中水越少,海绵凹陷越明显 | |
| B. | 乙图实验,当压强计的探头在水中的深度逐渐增大时,U形管两边液面高度差变小 | |
| C. | 丙图实验,测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积,可估测大气压强的值 | |
| D. | 丁图实验,向外拉活塞,试管内停止沸腾的水再次沸腾,可知气压减小,水的沸点升高 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在测量纸锥下落的速度时,为了方便时间的测量,选用锥角较小的纸锥 | |
| B. | 在探究平面镜成像时,为了使棋子的像清晰一些,用手电筒对着玻璃板照 | |
| C. | 在比较燃料燃烧放热多少时,为了便于观察,选用水作为被加热的液体最好 | |
| D. | 在探究红外线的热效应时,为了使温度计示数变化明显,将玻璃泡涂黑 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 大小 | B. | 方向 | C. | 作用点 | D. | 以上都是 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 物体只有在运动的时候才有惯性 | B. | 惯性与物体的受力情况有关 | ||
| C. | 惯性是物体的一种属性 | D. | 速度越快的物体惯性越大 |
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