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    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，老师给同学们做了这样一些实验：将若干不同种材料制成的不同物体放在同一水平橡皮泥上，进行了三组实验，并记录了有关数据，分别如表一、表二、表三所示．实验时，同学们仔细观察橡皮泥凹陷程度，发现每一组橡皮泥凹陷程度相同，而各组之间却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．

    表一

    表二

    表三

    (1)分折比较实验1与4(或2与5、3与6)及观察到的现象，可得出的初步结论是：________________________________．

    (2)分析比较________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．

    (3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出的结论．

    a．________________________________．

    b．________________________________．

    答案：
    解析：

    　　解答：(1)当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显

    　　(2)4与7(或5与8、6与9)

    　　(3)a．压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越显著

    　　b．受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越显著

    　　c．压力和受力面积的比值相同，压力的作用效果相同．

    　　评析：控制变量法是分析物应量与多个因素之间关系的唯一绝好方法，也是初中生必须掌握的科学探究方法．


    提示：

    题目是为了探究压力的作用效果与压力和受力面积两因素的关系，分析时必须采用控制变量法．实验中通过橡皮泥凹陷程度的大小来反映压力作用效果的大小．具体分析时可采取横向比较和纵向比较，并总结出相应的结论．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图（甲）（乙）所示，小明将完全相同的两块砖分别平放和立放在水平泡沫上，小明是为了探究压力的作用效果与
    受力面积大小
    受力面积大小
    的关系．已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对接触面的压强为P1，立放时对接触面的压强为P2，则P1：P2=
    1：4
    1：4
    ．砖由平放改为立放时，砖的重力势能是
    增大
    增大
    （填“增大”“减小”或“保持不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?长宁区二模）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察细沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小．
    表一：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    1 12 10
    2 18 15
    3 24 20
    表二：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    4 6 10
    5 9 15
    6 12 20
    表三：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    7 6 20
    8 9 30
    9 12 40
    （1）分析比较实验序号
    1与4（或2与5或3与6与7）
    1与4（或2与5或3与6与7）
    数据及观察到的现象，可得出的初步结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；
    （2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
    在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
    在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
    ；
    （3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论．甲同学的结论是：当受力面积与压力的比值相同时，压力的作用效果相同；当受力面积与压力的比值越小，压力的作用效果越显著．乙同学的结论是：当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同；当压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著．请判断，甲同学的结论
    正确
    正确
    ，乙同学的结论
    正确
    正确
    ．（均选填“错误”、“正确”或“合理但不完整”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小刚同学将六个不同的物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．
    表一：
    实验序号 1 2 3
    压力N 3 3 3
    受力面积（cm2） 2 10 20
    下陷深度（cm） 2 1 0.5
    表二：
    实验序号 4 5 6
    压力N 4.5 4.5 4.5
    受力面积（cm2） 10 20 30
    下陷深度（cm） 1.5 0.75 0.5
    表三：
    实验序号 7 8 9
    压力N 6 6 6
    受力面积（cm2） 10 20 40
    下陷深度（cm） 2 1 0.5
    （1）分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9，可得出的初步结论是：
    在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显
    在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显
    ；
    （2）分析比较三个表中的实验序号
    2、4、7或3、5、8
    2、4、7或3、5、8
    可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小宇作做了如图所示的三个实验：

    （1）比较甲、乙两次实验，可得出结论：
    受力面积不变时，压力的效果与压力的大小有关
    受力面积不变时，压力的效果与压力的大小有关
    ．
    （2）比较甲、丙两次实验，可得出结论：
    压力不变时，压力的效果与受力面积大小有关
    压力不变时，压力的效果与受力面积大小有关
    ．
    （3）比较乙、丙两次实验，能得出结论吗？
    不能
    不能
    ．
    （4）根据（1）（2）得出的结论，可以总结出：压力的作用效果跟
    压力的大小
    压力的大小
    、
    受力面积的大小
    受力面积的大小
    有关．这种研究问题的方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了如图所示实验：

    观察比较（a）、（b）的情况可知压力的作用效果与
    压力大小
    压力大小
    有关．比较图（a）、（c）的情况可知压力作用的效果与
    受力面积大小
    受力面积大小
    有关．用控制变量法还可探究
    电流与电压、电阻的关系
    电流与电压、电阻的关系
    实验．（只填一个）

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