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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，条形码是通过黑白相间的条纹来记录信息．超市利用商品上的条形码来结算的时候涉及到许多物理知识．那么，关于涉及到的物理知识，下列说法中正确的是   （ ）

    A．条形码的黑色区域反光比较强
    B．条形码的各个区域对各种色光的反射能力相同
    C．当红光照射到条形码上时，白色区域看起来是红色的
    D．扫描仪获取条形码信息，是利用了条形码对光的折射

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”．关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是（ ）
    A．霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的
    B．雾和霾是两种不同的天气现象
    C．雾是由浮游在大气中大量微小尘粒、烟粒或盐粒形成的
    D．雾和霾是同一个概念的两种不同说法

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，电源电压保持不变时，闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向左滑动过程中，则（ ）

    A．电压表V示数变大，R1消耗的电功率变大
    B．电流表A2示数变小，R1与R2上的电功率之比变小
    C．电流表A1示数不变，电压表V与电流表A2示数比值不变
    D．电压表V示数不变，变阻器接入电路部分消耗的电功率变大

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    下列现象发生的过程中，放出热量的一组是：（ ）
    （1）春天，冰雪融化成溪流
    （2）夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”
    （3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去
    （4）冬天，室外地面上出现了霜．
    A．（1）、（2）
    B．（2）、（4）
    C．（1）、（3）
    D．（3）、（4）

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    家庭电路中，电路上总电阻和总功率的情况是（ ）
    A．亮着的灯越多，总电阻越大，总功率越大
    B．亮着的灯越多，总电阻越小，总功率越小
    C．亮着的灯越多，总电阻越小，总功率越大
    D．亮着的灯越多，总电阻越大，总功率越小

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端时的动能是（不计空气阻力）（ ）

    A．大于65J
    B．小于65J
    C．等于65J
    D．条件不足无法计算

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示，一个凸透镜的主光轴与平静水面重合，F为凸透镜的焦点．请画出图中光线在凸透镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线．

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    画出如图中，物块A受的重力示意图以及物体A对斜面压力示意图．

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：填空题

    在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

    （1）应用弹簧测力计沿水平方向    拉动木块；实验数据如下：
    序号接触面压力/N滑动摩擦力/N
    1木块与木板2.00.4
    2木块与木板2.50.5
    3木块与砂纸2.00.6
    （2）分析    （选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，这种方法称为    ；
    （3）在序号1的实验中如用0.5N的力水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力为    N．

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    科目： 来源：2013年河南省鹤壁市中考物理二模试卷（解析版） 题型：填空题

    如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
    （1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是    ；
    （2）为便于观察，该实验最好在    环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到    ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；
    （3）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像    为止；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物对应点的连线与玻璃板    ．

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