孟老师与学生一起利用矿泉水瓶做了许多实验，其中一个是这样完成的：用瓶装少量水后盖上盖子（盖子不要盖太紧），反复挤压矿泉水瓶，轻轻转动瓶盖会发现瓶盖被冲出，同时看到瓶口出现“白烟”。这个过程中发生了两次能量转化，挤压时                       ；冲出时内能传化为机械能，“白烟”的出现说明发生了          现象（填一种物态变化现象）．

当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施：控制变量．

    例如，龚老师率领学生观察橡皮擦，小明发现擦铅笔的与擦墨水的橡皮擦粗糙程度不一样。于是就设计实验，分别用弹簧测力计拉着两块橡皮擦在桌面上以正确的方式运动，测得摩擦力，然后比较。你认为这样做在控制变量上有什么错误？            .如果不在增加其它器材的话，你将如何改进？                              

某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻间的关系。若保持电源电压的大小和电阻箱R₁的阻值不变，移动滑动变阻器R₂的金属滑片P，可测得不同的电流、电压值，如表1，然后，他又改变电阻箱R₁的阻值，测得相应的电流值，如表2.

    (1) 分析表1中数据可知：_____________________________________。

 (2) 分析表2中数据可知：电流与电阻_____   _(选填“成”或“不成”)反比，这与欧姆定律_________(选填“相符”或“不符”)，其原因是_______________________。

无锡安装了许多太阳能路灯，其灯杆顶端是太阳能电池板，它能将太阳能转化为电能，并向灯杆下方的蓄电池充电，将电能转化为      能储存起来，供夜晚路灯照明．若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为2.7×10⁷J，这与完全燃烧      kg的煤放出的热量相当；这些能量经转化后，可供功率为35W的路灯工作60h，那么该太阳能路灯的能量转化效率是       %（煤的热值为3.0×10⁷J/kg）．

有报道说：台湾某厂商发明了一种“手机自生能”特制电池，它由固定线圈、可自由转动的小磁铁和充电电池组成.上下左右摇晃手机，小磁铁便在线圈内转动而产生电能，充电电池同时将这些电能贮存起来.每摇晃一分钟这种手机可通话两分钟.如果将手机上下摇晃一次，相当于将0.02kg的重物举高0.2m，每秒约摇晃一次。（g=10 N／kg）

（1）这种装置能自生电能是依据了              的原理；

（2）根据该报道，手机使用时的功率为           W.

按题目要求作图（8分）

（1）如图甲所示，一束光线从空气斜射入水中.请画出反射光线和折射光线的大致方向.

（2）如图乙所示是一种抽水的装置，分别画出杠杆受到的阻力示意图和F1的力臂L1．

(3)一重为G的物体，随着传送带一起沿水平方向向左做匀速直线运动，不计空气阻力，请画出图丙中物体受力的示意图。

（4）如图丁，带有风叶的小电动机1只，电热丝1根，开关两只（S₁、S₂），插头1只，导线若干。请你利用这些器材连成一个有冷、热两挡风的电路。要求：只闭合S₁时吹冷风，只闭合S₂时既无风又不发热，同时闭合S₁、S₂时吹热风。请用笔画线作导线按要求将虚线框中的元件补充完整。

 小明同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A  0~3A）、电压表（0~3V  0~15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）、R₃（500Ω  1A）。同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用         挡，电流表选       挡

滑动变阻器应选用              （选填“R₁”、“R₂”、“R₃”）；  

（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，

主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

    （3）下表为某小组的实验记录分析表：

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P_额=          W。

某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，

（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图11（甲）所示，此时应进行的操作是                   ;天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是                       。

（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：

① 铁和铝两种不同物质的相同点是：

②回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？

                                    ；    

               ；                                                   

小明同学设计了一个风速仪，图甲是它的原理示意图。定值电阻R₀=15Ω，R_l 是压力传感器（其电阻值会随所受压力大小变化而变化，变化关系如图乙），电源电压恒为6V，电流表的量程为0～0.6A，风压板是一块长方形的轻质塑料板，它的面积为0.4m².

（1）正常使用时，如果风力的增大则电路中电流表示数将如何变化                   .

（2）闭合开关后电流表的读数为0.15A，风压板上所受到的压力是多少？此时的风力为几级？

（3）你认为此风速仪存在的不足之处是                                       

                                                  （写出一点即可）.

星期天我校某班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关．为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验．实验过程如图所示（实验桌面光滑，摩擦不计）：

⑴在实验过程中，每次都用同一个重物拉动小车的目的是　　　　　　　　　　。

　　⑵将上表中所缺的数据补充完整．

　　⑶分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量Δv与其质量m之间的关系式是： 　　　　　　　．

  （4）从这个实验可以进一步得出，        是改变物体运动状态的原因，        是物体抵抗运动状态改变的原因。