如图所示为乒乓球在水平地面上弹跳时产生的轨迹的一部分，该图表明   [      ]

A．在图中乒乓球的弹跳方向为自右向左    

B．乒乓球弹跳时机械能守恒

C．乒乓球某次弹起过程中，弹起瞬间的动能大于此过程最高点时的重力势能

D．乒乓球运动过程中重力势能一直减小 

给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、

一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：（1）导体的电阻跟它的横截面积的关系；（2）导体的电阻跟它的长度的关系；（3）导体的电阻跟它的材料关系。由上述实验器材，可以完成的研究课题是[     ]

A．只有（1）            B．（2）           C．（1） 和（2）       D．（1）、（2）和（3）

下表为一台冷暖空调名牌上的有关数据，关于这台空调，下列说法正确的是[     ]

A．若连续制冷半小时，空调消耗的电能为1．27KW·h  

B．空调要使用图甲的两孔插座

C．使用空调的插座所接保险丝的额定电流应等于或稍大于6A

D．使用空调时是其他形式的能转变为电能

如图，它是摄影者在秋天一个晴朗的早晨拍摄到的，请仔细观察这幅图片，找出其中所蕴含物理知识的正确描述     [      ] 

A．小水珠是水蒸气遇冷液化而形成的       

 B．附着在花枝上的小水珠受到平衡力的作用

C．娇嫩的花枝在力的作用下变弯了         

 D．小水珠起到凸透镜的作用，通过它看到的是远处花朵倒立的虚像

图是一种温度自动报警器的原理图，B为电磁铁，C衔铁，D为电铃，L为指示灯。下列说法正确的是    [     ]

A．当温度达到金属丝下端所指的温度时，灯亮，电磁铁有磁性

B．当温度低于金属丝下端所指的温度时，灯不亮，电磁铁无磁性

C．当左侧电路为闭合电路时，电磁铁不能吸引衔铁，电铃不响

D．当左侧电路为闭合电路时，电磁铁吸引衔铁，电铃响

如图所示，请根据要求作图，（1）在甲图中标出通电螺线管旁条形磁体的N、S极和图中磁感线方向；（2）请你在图乙中画出这根钓鱼竿的阻力和阻力臂（3）在图丙中，根据所给的标度，画出漂浮在水面重20N小球的浮力的图示

取一根细线，一端系一块橡皮作一简易重垂线，用它来检查桌腿是否竖直，桌面是否水平。若在一边的桌腿下垫上一块小木块，再利用简易重垂线检查一下桌面是否水平。试在图中画出用手提着的重垂线。

在图中为A、B两组照片，仔细观察照片，回答下列问题。

（1）根据A中的照片你能否判断飞机与汽车哪个在运动？

（2）根据B中的照片你能否判断飞机与汽车哪个在运动？

（3）由（1）（2）你能得出怎样的结论？

图所示是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节新的干电池，灯泡额定电压是3．8V，其灯丝电阻约是10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω 1A”的字样，电流表（0-0．6A、0-3A）电压表（0-3V、0-15V）。

   （1）用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路。

   （2）小远合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小远猜想：

     A．可能是灯丝断了          B．可能是滑动变阻器开路

     C．可能是小灯泡短路        D．可能是电流表开路

     根据小远的猜想，请你借助图中的电流表和电压表验证小远的猜想，将电流表、电压表填入下表

（3）假如电压表0-15V量程已损坏，小远仍想测出小灯泡的额定功率，请你将小远设计的电路图画在下面的方框内。

（4）按小远新设计的电路图调节滑动变阻器，使电压表示数达到      V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是      W。

聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）

  请简要回答下列问题。

（1）                     根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？

答：                                                      。

（2）                     我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？

答：                                                       。