科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
按自行车铃,铃声清脆;把手放在铃盖上,铃声立即消失.此现象说明
空气能传播声音
车铃声具有能量
物体振动才发声
声速与温度有关
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
2009年3月1日,嫦娥一号卫星在我国科技人员的精确控制下,在预定地点成功“撞月”(如图所示),为我国探月一期工程划下完美句号.但我们没有听到嫦娥“撞月”发出的声音,其中最主要的原因是
月球表面的岩石受到卫星撞击后没有振动,不发声
卫星撞击岩石的声音太小,若人在月球上就能听见
撞击声全部被尘埃封闭,因此没有声音传出
月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.”寒山寺的钟声也因这诗句而天下闻名,在敲响大钟时,我们会发现,停止了对大钟的撞击后,大钟仍会“余音未止”,其原因是
一定是大钟的回声
有余音说明大钟仍在振动
是因为人的听觉发生“延长”的缘故
大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
为了探究声音产生的原因,小明设计了如图所示的几个实验:
①在鱼缸外拍手,鱼受惊游走;
②用发声的音叉接触水面,水面水花四溅;
③用力敲打鼓面,鼓面上的纸屑会跳起.你认为能够完成探究目的的是
①和②
①和③
②和③
都不能
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关于声音的传播,下列说法中正确的是
声音借助介质以波的形式传播
声音的传播可以没有介质
声音的传播速度一般是340 m/s
声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了
使音叉的振动尽快停下来
把音叉的微小振动放大,便于观察
把声音的振动时间延迟
使声波被多次反射形成回声
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
2008年汶川大地震给灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失.有关专家指出:地震后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因.以下关于被埋在废墟下的人的自救措施中,最佳的是
大声呼救
见缝就钻,说不定能从废墟中爬出来
静下来等待营救人员营救
用硬物敲击墙壁或管道,向营救人员求救
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
下列关于声音传播的说法中,错误的是
学生听到的老师的讲课声是靠空气传播的
“土电话”靠固体传声
声音在液体中比在空气中传播得慢
真空不能传声
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
如图所示的下列情景中,属于骨传导的是
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科目: 来源:学习周报 物理 人教课标八年级版 2009-2010学年 第1期 总第157期 人教课标版 题型:013
蝙蝠是夜间飞行的高手,令人惊奇的是它的视力极差,难以视物;但是它的耳廓却很大(如图所示),科学家研究发现,这才是它能自由飞行,不会碰到墙壁的秘密.从物理学的角度看,蝙蝠耳廓大的主要目的是
为了美观,使它看起比较可爱
为了遮风挡雨的
主要是防止杂物进入耳道中
主要是收集外界声波,使听到的声音更加清楚
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