小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．

(1)利用如图装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是无法改变________，在电源电压不变的情况下她还应选择一个________．

(2)为了比较电磁铁磁性强弱的变化，她还应选取适量的________．

给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图所示，(1)用笔画线代替导线，把它们连接起来(边线不要交叉)，要满足以下两点要求：①组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路．②滑动当变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强．(2)标出通电电磁铁的N、S极．

小华为探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，设计了如下实验：他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁，它们的线圈匝数不同，同时用电源分别通电，小华根据图所示实验现象得出结论：电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强．

(1)小华设计的实验不妥之处是：_______________________________

(2)请你写出实验的改进方法：_________________________________

如图所示，在软铁棒下方容器中盛有铁屑，当磁铁靠近软铁棒时，发现________，这个实验表明________________．

为了测定额定电压是2.5V的小灯泡的功率，某同学记录的实验数据如下表所示．在整理数据和计算功率时发现，其中一次的实验数据与其他两次相差很大，经检查原来是有一次电流表的示数读错了，该同学选用电流表的量程是0.6A，试分析：

(1)数据表中第________次电流的读数错了，正确读数应是________A；

(2)第________次测得的是小灯泡的额定功率；

(3)小灯泡的额定功率＝________W．

小明为了得到检查家庭电路故障的简单方法，他进行了实验研究，结果是：先断开所有用电器的开关和进户线的总开关，取下总开关火线的保险丝，在保险丝两端接头接入一个大瓦数(60～100W)普通白炽灯(检验灯)，如图所示，然后按通总开关，再分别逐个接通每个用电器的开关．当接通某一开关时，若检验灯正常发光，则该支路________；若检验灯发光较暗，则该支路________；若检验灯发光很暗，则这个支路________；若检验灯完全不亮，则这个支路________．

在探究平面镜成像特点的实验中，在桌面上竖立一块玻璃板作为平面镜。实验时，同学拿一个与镜前物体相同的物体放在镜后，让它与镜前物体的像完全重合。

这是为了比较物与像的大小和确定出像的________。同学又拿了一个光屏放到镜后承接物体的像，结果屏承接不到像，这是为了说明平面镜所成的像是________像。

在调节托盘天平横梁平衡时，发现指针指在分度标牌中央的右侧，这时应调节_________(填“平衡螺母”或“游码”)，并且向_________调节。

一学生测某液体质量时，测得空瓶质量15g，测瓶和液体总质量时用的砝码和游码位置如图所示，则液体质量是________。

用托盘天平测物体的质量前，应把天平放在_________上，把游码放在_________上，调节_________，直到_________为止。若右盘上翘，则应把天平的平衡螺母向_________调；在称量时应把物体放在_________盘中，若右盘略有上翘，则应调节_________直到天平恢复平衡。