如下图所示，量筒的最大测量值是______，刻度的一大格表示的体积是______，一小格表示的体积是______．液面原来到达的刻度为______，放入固体后液面到达的刻度为______，可算出该固体的体积为______．如果该固体的质量为117g，它的密度为______．

(1)对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？

__________________________________________________________．

(2)小明通过实验，得到的正确结论是什么？

__________________________________________________________．

(3)进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越_______的．小明想用“冷却速度”(用字母v代表)来定量表示冷却的快慢程度，请你给这个物理量下个定义：____________叫做冷却速度．

(4)小明又仔细分析了最后冷却速度变小的原因，认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到_________的影响．

(5)根据(4)中的分析，小明终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法(如图)冷却高温物体的好处，请你说出两条：①________________；②_______________．

(1)从上表测量数据可以看出：在质量、吸热相同时，________升温较快．说明砂石的比热容_______泥土的比热容(填”大于”“等于”或“小于”)．

(2)该同学测量结果与课本提供的数据不同的原因可能是_________．

(1)请你帮她设计应如何去做．

(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小．

下图所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格．分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论(要求写两条)？

(1)结论一：__________________________________________________；

(2)结论二：__________________________________________________．

如图所示，“引体向上”是同学们经常做的一项健身运动，该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始，上提时下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂，这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的．陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作，课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率．

(1)请你说出应测量的物理量：__________________________________；

(2)写出计算陈强同学做动作时功率的表达式为：P=________________；

(2005·广东高要)图所示是小宾同学测定滑轮组机械效率的装置．

(1)小宾同学在实验中测量的有关数据如下表，请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线，并填好下表的空格．

(2)请根据实验结论及相关知识判断，下列说法正确的是

[　　]

A．滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力，与被提物重无关

B．对同一滑轮组，所提物体重力越小，机械效率越高

C．在不计绳重及摩擦时，机械效率的大小与绳子的绕法无关

D．滑轮组的机械效率越高，所做的有用功就越多

(2006·资阳)如图所示，斜面长1m，高0.2m，某同学将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用2.5N的平行于斜面的力，那么：

(1)斜面的机械效率是多少？

(2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功？

(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：

A．以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端

B．以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端

C．改用光滑的、板长和高度均不变的斜面

其中建议_________(填字母符号)可以达到目的，理由是：________．

步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下，打到一个小木块上，推动木块，使木块从位置A移动到位置B；

步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块，使木块从位置A移到位置C；

步骤三：换一铁球乙()从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动小木块从位置A移动到位置D．

分析步骤一、二，得出的结论是：________________________________；

分析步骤一、三，得出的结论是：________________________________．

(1)请你猜想一下，竖直下落的球反弹的高度可能与哪些因素有关？

因素1：________________________________________．

因素2：________________________________________．

(2)为了探索与“因素1”的关系，请你设计一个可操作的实验方案：

(3)在(2)的基础上，请列出相应的实验器材：

(4)除了小军和小宇提出的问题外，你还可以对球的反弹提出一个什么探究问题？