用如图所示的实验装置研究“运动和力"的关系．

（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的   力和     力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的         ；
（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越       ，速度减小得越      ；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将              。

下列有关物理学史的说法正确的是

A．牛顿第一定律是伽利略总结牛顿等人的研究结果得出的

B．阿基米德原理就是杠杆的平衡条件

C．欧姆发现了同一段导体中的电流跟电压和电阻之间的定量关系

D．法拉第电磁感应实验表明，电流的周围存在磁场

商场里有两种电梯——自动扶梯和垂直升降电梯，小明搭乘两种电梯时分别记录自己运动路程随时间变化关系如图（a），则他在搭乘垂直电梯（b）受到的支持力    自动扶梯（c）受到的支持力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； 当他站在类似台阶的扶梯（c）上匀速上升时      （选填“受”或“不受”）摩擦力，当随扶梯快运动到楼面时若不小心会向    方向摔倒。

如图所示，是探究“摩擦阻力对物体运动的影响”的实验：

（1）每次实验，小车都是从同一高度下滑，这是为了使小车在不同的水平桌面上开始运动时具有相同的        。
（2）由于摩擦阻力的大小与             有关，所以小车在不同表面上运动的距离不等，表面越光滑，小车受到的阻力越           （选填“大”或“小”），小车运动得越        （选填“远”或“近”）．由此我们进一步推理，若小车受到的摩擦阻力为零，小车将                                  。
（3）上述实验中，若小车上放入钩码，则小车从光滑斜面的同一高度滑下，则达到水平面时的速度将        ，小车在水平面上的距离将         。（选填“增大”、“不变”或“减小”）

下图甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，图乙是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置.关于这两个实验的说法中错误的是
                                                 

A．甲、乙实验中物体运动时，机械能始终保持不变

B．乙实验可得出物体的速度一定时，质量越大，动能越大

C．甲实验可以推理出：如果运动的物体不受力，它将以恒定不变的速度一直运动下去

D．两实验都控制物体从同一高度自由下滑，是为了保证物体到水平面时的初速度相同

惯性是物体本身的属性。我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了        
（选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性。

下列关于惯性说法正确的是（　　）

A．静止在草坪上的足球没有惯性

B．高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大

C．歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性更加灵活

D．百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用

通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法．下列根据现象所做出的推测，符合事实的是（　　）

A．街边的路灯同时亮、灭推测 路灯是串联的

B．投篮抛向空中的篮球，离开手后还能继续运动推测手对空中的篮球还有力的作用

C．小磁针放在磁体旁受力偏转推测磁体周围有磁场

D．用超声波可击碎人体内的“钻石”推测声波能传递信息

如图所示是中国航母“辽宁号”训练时舰载飞机飞行的图片。下列说法中正确的是

A．飞机飞离航母后，航母始终漂浮，航母所受浮力的大小不变

B．飞机飞行时能获得向上的压强差，是因为机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速

C．飞机在航母甲板上加速飞行时，受到平衡力

D．飞机在起飞过程中，惯性将消失

伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图是伽利略的理想实验，让小球从斜面AO上某处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB。有关他的理想实验程序内容如下：

（1）减小第二个斜面OB的倾角，小球在这个斜面上仍能到达原来的高度，但这时它要运动得远些。
（2）两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
（3）如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。
（4）继续减小斜面OB的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面OB处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。
有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是
A．事实（2）  → 事实（1）  → 推论（3）  → 推论（4）
B．事实（2）  → 推论（1）  → 推论（3）  → 推论（4）
C．事实（2）  → 推论（3）  → 推论（1）  → 推论（4）
D．事实（2）  → 事实（1）  → 推论（4）  → 推论（3）