科目： 来源：不详 题型：填空题

科目： 来源：不详 题型：填空题

科目： 来源：不详 题型：应用设计题

画出图4中各力的图示。(1)放在水平地面上的铁块，受到地面对它的100牛的垂直与地面向上的支持力F。(2)一个质量为200ｇ的小球，漂浮水面上，画出小球所受的重力

科目： 来源：不详 题型：实验题

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（１）实验中，他应将弹簧测力计沿    方向拉动木块，使木块在水平面上做        运动，并记下弹簧测力计的示数。
（２）比较步骤甲与乙可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的     有关，且压力越大摩擦力越大。
比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的        有关。
（３）实验中若木块被拉而没有动，则拉力      摩擦力。（选填大于、等于或小于）
（４）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大                   的方法增大摩擦力。

科目： 来源：不详 题型：单选题

科目： 来源：不详 题型：填空题

小明利用如图所示的装置探究木块受到的摩擦力f与放在木块上的砝码总质量m的关系。他每次将总质量不同的砝码放到木块上，然后用弹簧测力计竖直向上拉，使木块水平匀速运动，将弹簧测力计的示数F和砝码的总质量m分别记录到表格中。多次实验得到的数据如下表所示，由表中数据总结得出摩擦力f与砝码总质量m之间的关系式为：f=______。

质量m /g	100	200	300	400	500	600	700
拉力F/N	0.9	1.2	1.5	1.8	2.1	2.4	2.7
摩擦力f/N	0.9	1.2	1.5	1.8	2.1	2.4	2.7

科目： 来源：不详 题型：单选题

物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法。下列实验设计不是利用控制变量法的是

科目： 来源：不详 题型：填空题

如图，一输送带向右匀速转动，将一袋大米刚放上输送带的瞬间，米袋要向左滑动，此时，米袋受到的摩擦力向       （左/右），经过一段时间后米袋输送带一起向右匀速运动，此时米袋在水平方向   力（受/不受）。当输送带突然停止，米袋由于  而继续运动，此时，米袋受到的摩擦力向       （左/右）。

科目： 来源：不详 题型：应用设计题

作图：

（1）如图1，质量均匀的小球从斜面上滚下，请在图中画出小球所受重力和支持力的示意图；
（2）如图2，根据磁感线方向标出通电螺线管中的电流方向和小磁针的N极。
（3）如图3：①标出支点O的位置；②画出作用在撬棍上的力F₁的力臂。

科目： 来源：不详 题型：实验题

卓玛利用如图所示的实验装置，探究“滑动摩擦力跟接触面面积大小的关系”，她设计了如下实验步骤：
A．将木块平放在较光滑的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动。
B．将木块侧放在较光滑的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动。
C．将木块侧放在较粗糙的水平木板上，用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动。
（1）卓玛设计的三个步骤中，        步骤是不必要的。
（2）某次实验中，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力是        N。