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科目: 来源:2015-2016学年江苏盐城射阳县外国语学校初二期中物理卷(解析版) 题型:作图题

如图,A′为处在B点处的人眼通过平面镜MN所看到的A点的像.请根据平面镜成像规律作出其光路图.

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科目: 来源:2015-2016学年江苏盐城射阳县外国语学校初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题

如图所示,是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验情景:

(1)小明在实验中用透明的玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于

(2)在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像,小明拿另一支大小相同的 (填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B在玻璃板后面移动,直到它跟蜡烛A的像完全重合,由此可以得出的结论是:

(3)若在实验中无论怎样移动蜡烛B,也无法与蜡烛A的像完全重合,原因可能是:

(4)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏 (填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像.说明平面镜所成的像是 (填“虚像”或“实像”).

(5)此实验应在 (填“较暗”或“较亮”)环境进行.用到了一种物理科学方法是 (填“控制变量法”“等效替代法”“转换法”).

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科目: 来源:2015-2016学年江苏盐城射阳县外国语学校初二期中物理卷(解析版) 题型:综合题

阅读下面短文,回答问题.

人类和某些动物的眼睛很像一架照相机.眼球内的晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,我们看物体时,是通过睫状肌的伸缩来调节晶状体的弯曲程度,改变晶状体的焦距,使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像,如图所示.

眼睛与照相机的不同处是:人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像,普通照相机是通过改变像距使像变得清晰.

由眼睛的调节作用所能看清的最远点,叫远点,正常眼的远点在极远处.眼睛所能看清的最近的点,叫近点,正常眼的近点约距眼10cm.看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离,正常眼的明视距离25cm.从眼的光心向物体两端所引的两条直线的夹角叫视角,视角越大,对物体的观察就越清楚.

问题:

(1)通常同一物体,人由远及近看会觉得它变得清楚且大些,这是因为人看物体的 变大.

(2)某人视力正常,当他用镜子长时间仔细观察自己的脸部时,应当把镜子拿到离眼睛 cm处最为合适.

(3)当物体在很远地方时,物体成像在视网膜上,当物体靠近人眼时,若晶状体的焦距不变,则它的像将会落在视网膜 (选填“前”、“上”或“后”)而导致看不清物体,但实际上,人眼在由远到近地观察物体时,晶状体的焦距会 (选填“变大”、“不变”或“变小”),所以人们还是能清晰地观察到物体.

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题

下列生活中的“小水珠”属于熔化现象的是( )

A.

青草上的露珠

B.

冰凌上滴下来的水珠

C.

山间的薄雾

D.

窗上的水珠

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题

下列现象,能用光的反射现象解释的是( )

A.

世博轴上的阳光谷在水中映出倒影

B.

日食的形成

C.

太阳光透过棱镜后发生色散

D.

一束束阳光穿过树林

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题

如图,一束光垂直入射到平面镜,反射光线经过的点是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:填空题

通过声现象的学习,我们知道了可听声的频率范围是: .2014年5月30日,在云南省盈江县发生6.1级地震,有些动物比人提前感觉到,是因为地震时伴有 声波产生;医生用的“B超”是利用 声波获得信息.

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:填空题

无论是盛夏还是寒冬,在装有空调的汽车玻璃窗上常附有小水珠,小水珠是水蒸气 形成的,夏天,水珠常常出现在车窗的 (选填“内侧”、“外侧”或“内、外侧”).冬天,水珠常常出现在车窗的 (选填“内侧”、“外侧”或“内、外侧”)

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:填空题

2008年,美国科学家发明了一种特殊的隐形物质,在空气中沿 传播的光,射到该物质表面上时会顺着衣服“流走”,从而无法让光在其表面发生 ,让旁人看不到它.

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科目: 来源:2015-2016学年江苏扬州大学附中东部分校初二期中物理卷(解析版) 题型:实验题

回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):探究影响音调高低的因素.

过程:把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的 .增大钢尺伸出桌边的长度,重复实验.

结论:物体振动得越 ,音调越低.

延伸:钢尺伸出桌面的长度达到一定程度,用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是

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同步练习册答案