某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：

（1）实验中，记录加热时间的目的是： ．

（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；

（3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时， 吸收的热量不同．

（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高的多．

李瑞同学在参加市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究．

猜想与假设：串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和．

设计与进行实验：

（1）按图甲的电路图把图乙中的器材连接起来（用笔画线表示导线，导线不要交叉）

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

（3）在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

（4）测出AC间的电压．

交流与评估：

（5）在拆接电路时，开关必须 ；

（6）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？ ，原因是 ；

（7）方法改进后，实验数据记录如表格．李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；请你对此评价： ．（写出一条）

小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择：0～40Ω，0～30Ω，0～20Ω．用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．

（1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；

（2）为完成整个实验，应该选取规格为 的滑动变阻器；

（3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是 ；

（4）排除故障后实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向 移（选填“左”或“右”）；

（5）若步骤（3）中故障未排除，将乙图中的电阻换成标有“2.5V”完好的小灯泡，调节滑动变阻器后小灯泡 发光（选填“能”或“不能”）．

在如图甲所示的电路中，电源电压为6V且保持不变，电阻R1的阻值为30Ω..同时闭合开关S和S1，电流表的读数如图乙所示，求：

（1）通过电阻R1的电流；

（2）通过电阻R2的阻值．

如图所示，L是标有“2V，0.5A”字样的灯泡（忽略温度对灯泡电阻的影响），电流表A1，电流表A的量程均为0～0.6A，电源电压保持不变．将滑动变阻器的滑片P滑至b端．

（1）求小灯泡的阻值

（2）闭合S1、S2电压表示数为6.0V，电流表A1的示数为0.10A，电流表A的示数为0.30A．求滑动变阻器的最大阻值；

（3）断开S1，S2，为了保证电路的安全，求滑动变阻器的阻值取值范围．

小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点．这里的“声音大一点”指的是声音的（ ）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率

下列关于鼓声的说法正确的是（ ）

A．鼓声主要是靠大地传入人耳的

B．鼓声是由鼓面振动产生的

C．鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高

D．鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大

随着科技的进步和生活水平的日益提高，人们主动利用科技知识改善生活环境的意识逐渐增强．如图所示的四幅图片场景，是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法，其中主要是用来降温的是（ ）

A．

景区喷雾

B．

人造雪景

C．

撒盐融雪

D．

人工降雨

江苏首条彩色公路亮相无锡环太湖公路十八湾路段，此路段在平面交叉口、人行横道线、下坡拐弯等处铺设了css彩色防滑材料，用三维彩色图案取代了白色的减速线．当夜晚汽车尾灯发出的红色光线照射到有红、黄、绿三种颜色的路面上时，我们看到的颜色分别是（ ）

A．红、黑、黑 B．绿、黄、红

C．红、黄、绿 D．黄、绿、红

如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（ ）

A．发出声音的音叉在振动

B．超声波具有能量

C．声音从空气传入水中响度会变大

D．声音从空气传入水中速度会变小