请按照图1所示的电路图将图2中的实物元件连接起来．

用打气筒给自行车轮胎打气．打完气后，摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了．这是为什么？

某中学为学生供应开水，用锅炉将200kg的水从25℃加热到100℃，燃烧6kg的无烟煤，水的比热为4.2×103J/（kg•℃），无烟煤的热值是3.4×107J/kg，试求：

（1）锅炉内200kg的水吸收的热量是多少？6kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少？

（2）此锅炉的效率是多少？

如图所示电路中，小灯泡L标有“6V 6W”字样，R2=3Ω，当S1、S2都闭合时，电流表示数为1.2A，这时小灯泡L正常发光，求：

（1）电源电压U．

（2）电阻R1的阻值．

（3）当S1、S2都断开时，小灯泡L消耗的功率．（小灯泡电阻不受温度影响）

如图所示的电路中，电源电压保持不变，R1=R3=4Ω，R2=6Ω，试求：

（1）当开关S1、S2都断开时，电压表示数为9V，此时电流表的示数为多少，电源电压为多少？

（2）当开关S1、S2都闭合时，电流表和电压表的示数各为多少？

小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他们组装了如图1和2所示的装置进行实验，记录结果见下表：

（1）为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质量以及水的质量 ．但对于两杯水的初温他们的看法却不同．请将下列他们的想法补充完整．

①小辉认为实验中是直接用 来表示煤油和菜籽油放出热量的多少．所以，实验中两杯水的初温可以不同．

②小明认为因为探究过程中他们采用了 法，所以只有燃料的 不同，其他因素都必须控制相同．如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水的 就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化低的情况．所以，实验时必须控制水的初温相同．

③你认为 （选填“小明”或“小辉”）的想法更合理．

（2）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大是 ．

（3）小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量．并由记录的数据，利用公式Q吸=cm（t﹣t0）计算出了水吸收的热量．小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果是 的（选填“可靠”或“不可靠”）．理由是 ．

小强为探究“电流与电阻的关系”，设计了如图所示的电路图，采用的器材有：电源（电压3V不变）、标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器、电流表、电压表、三个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻、开关及导线若干．

（1）连接完电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片p应置于阻值最 端（选填“大”或“小”）．

（2）闭合开关，发现电流表指针反向偏转，则说明电流表正、负接线柱 ．

（3）故障排除后，小强将5Ω电阻接入电路中，移动变阻器的滑片P使电压表的示数为1V，记录此时电流表示数；用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路，移动滑片P，应使电压表示数为 V时再记录此时电流表示数．

（4）他能否用15Ω电阻继续完成实验： （选填“能”或“不能”）．理由是： ．

在“科学探究：物质的比热容”中：

（1）设计实验时应运用控制变量法：

①用水和煤油做实验，应使水和煤油的 相等；

②用电加热器加热，应用了相同的电加热器在相同时间内对外供热 的特点；

（2）实验所需的器材有：电加热器、 、搅拌器、天平、电源、计时的秒表、水和煤油；

（3）实验中得到如下一组数据：

①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；

②比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是： ；

③比较分析 号和 号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；

④实验说明物体吸收热量的多少不仅与物体的质量和升高的温度有关，还与 有关．

小华同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值（约9Ω左右），电源选用两节干电池．实验过程如图所示．

（1）按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路．

（2）该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是 或 ．

（3）清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将 （选填“增大”、“减小”或“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R= Ω．你认为这个结果可靠吗？理由是： ．

测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础．以下对常见物体尺度的估测中正确的是（ ）

A．物理课本的宽度约为16.9dm

B．一支普通牙刷的长度大约是20cm

C．普通教室的高度约为15m

D．自行车车轮直径约为1.5m