将灯L1接在电压为6V的电路中，功率为6W．若保持电路电压不变，再将灯L2接入电路，如图所示．电路工作时，则正确的是（不考虑温度对电阻的影响）（ ）

A．电路的总电阻是9Ω

B．电路的总功率为4.5W

C．灯L1的实际电流为0.5A

D．灯L2两端的电压是4V

实验中绘出了小灯泡的电流与电压关系的U﹣I图象如图所示，则下列图中有关此小灯泡功率P与U2或P与I2的图象可能正确的是（ ）

A． B． C． D．

关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（ ）

A．开关应接在用电器和零线之间

B．用电器着火时，应迅速向用电器泼水

C．使用电冰箱时，外壳必须接地

D．为了方便，可抓着导线拉出插座上的插头

如图为实验室常用电流表的内部结构图．多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈与一根指针相连．当线圈中有电流通过时，它受力转动带动指针偏转，便可显示出电流的大小．下列与此工作原理相同的电器设备是（ ）

A．电烙铁 B．电铃 C．发电机 D．电动机

某家用电动食品粉碎机有两开关 S1，S2，要合上开关S1，而且要用力下压盖子（会闭合开关S2），粉碎机才会工作．在图中连接粉碎机的电动机及 S1、S2，使其能按上述要求工作．

请标出通电螺线管上方的小磁针静止时的N、S极．

小明在研究物体吸收的热量与哪些因素有关时，他在两只相同的杯子里，装入质量相等的A、B两种不同的液体，用两个相同的加热器给它们加热，如图甲所示．用温度计测出两种液体在不同时刻的温度，并画出它们温度随时间变化的图象，如图乙所示．

（1）根据实验物体吸收热量的多少可能与 和 有关．

（2）热量是一个抽象的物理量．本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较 来实现，这种方法称为“转换法”．

（3）以下描述中同样采用“转换法”的是 ．

A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流；

B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态；

C．研究导体的电阻与导体的长度，横截面积，材料是否有关系；

D．通过观察木桩被重物打入沙子的深度，可比较重物重力势能的大小．

小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样．

（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 端（选填“左”或“右”）．闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是： ．

（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象 记录在表格中．在笫1次实验中小灯泡不亮的取因是： ．

（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为 W．实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率 ，灯泡越亮．

小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”，现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：

（1）实验中小丽是通过电磁铁 来判定其磁性强弱的．

（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现 相同时，通过的 越大，磁性越强．

（3）进一步分析所得的实验数据，还会发现当通过电磁铁的电流相同时， ，磁性越强．

有的高档小轿车座椅中安装有高低温挡的电加热器，其高温挡工作原理相当于如图所示的电路图，电源电压恒定不变，其中R1=12Ω，R2=6Ω，开关都闭合后，通过R1的电流为2A，求：

（1）R1两端的电压？

（2）R2通过的电流？

（3）通电1分钟，整个电路产生的热量是多少？