小明想探究“不同材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．

（1）在本实验中适合作声源的是 ；

（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案：

方案A．让小明站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

方案B．让小明边听声音，边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．

你认为最佳的方案是 ．

通过实验得到的现象及数据如表所示：

则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验．

（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验．

（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 ．

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与 有关．

（2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积的大小有关．

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的体积有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的体积有关，水的体积越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的 （选填“体积”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ （选填“正确”或“不正确”），理由是 ．

（4）该实验采用的实验方法是 ．

小芳在“观察水的沸腾”实验中：

（1）图（1）中装置有一处明显错误，请指出来： ．

（2）图（2）中正确的操作方法是 ．

（3）水沸腾前后的情景如图（3）则表示水沸腾时的是 图．

（4）水的温度随时间变化的数据如下表所示，请在图（4）坐标系中画出温度随时间变化的图线．

（5）由表中的实验数据可知：水的沸点为 ℃，当水的温度达到沸点后，继续给水加热，水的温度 ．（选填“升高”、“不变”或“降低”）

（6）此实验中烧杯上方加一纸盖后进行实验的目的除了防止热量的散失之外，还有其他什么原因 ，

（写出两条）．

（7）小芳做此实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮她找出可能存在的原因（写出两种即可）： 、 ．

在探究甲和乙两种物体熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据解答下列问题．

（1）在甲和乙这两种物质中，属于晶体的是 （填“甲”或“乙”）．

（2）该晶体的熔点为 ℃．

（3）该晶体在76℃时，它处在 态．（选填“固”、“液”或“固液共存”）

（4）固体在熔化过程中需要 热量．（选填“放出”或“吸收”）

体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）

A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论

如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（ ）

A． B． C． D．

手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）

A．不能传播声音

B．吸收了声波

C．把声音反射回去了

D．使鼓面停止了振动

有一根长150米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声（ ）

A．一次响声 B．两次响声 C．三次响声 D．四次响声

在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）

A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅