如图所示，随着空气的抽出，听到的铃声逐渐变 ，说明声音 （能/不能）在真空中传播，宇航员在太空中 （能/不能）直接对话．

某种昆虫靠翅的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在10秒内振动了60次，频率是 Hz，人类 听到该频率的声音（能/不能）．发生地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生，医生用的“B超”是利用 声波获得信息．

盐城市区主要道口设有噪声监测设备．该设备的显示屏上显示49.20的数字，它的单位是 ，该装置显示了噪声的 （音调/响度/音色）．当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会 （变大/不变/变小）．

常用温度计是根据液体 的性质制成的．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 ．小强用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图ABCD所示，其中正确的是 ．小强利用体温计测量体温时，示数如图E所示，其读数为 ．

一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面装有乙醚蒸气，如图所示，现推动活塞．压缩乙醚蒸气，当乙醚蒸气被压缩到一定程度时，会看到注射器中出现了 态乙醚，这表明用 的方法可以使气体液化，另一种使气体液化的方法是 ．

如图所示装置，用玻璃管将烧瓶A和试管C相连接．用酒精灯给烧瓶A中的水加热，使烧瓶内水保持沸腾状态，试管C中出现的现象是：水将不断 （增多/减少/不变）．容器B中的温度计示数将

（变大/不变/变小），这是因为水蒸气 要 热．

小明吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，而吃饭时，汤碗里冒“热气”，这些“冷气”是 （水蒸气/小水珠），这些是“热气”是 （水蒸气/小水珠）．冬天，他乘装有空调的公交车上学，发现公交车玻璃窗上有小水珠附着在玻璃的 （内/外）表面．

小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜，但在市场上又不便于使用冰柜，聪明的小丽想了个办法，她在海鲜的上面铺上一层碎冰块，由于冰块在熔化时要 （吸/放）热，温度 （变大/不变/变小），所以能实现保鲜的效果．把﹣5℃的冰放到20℃房间里，冰 （能/不能）立即熔化．

小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起．说明声音是由物体 产生的，乒乓球在实验中起到 作用．加大力度敲音叉，它的振动频率 （会/不会）改变，它的振动 会改变．

华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”．

（1）小华应选用 （甲/乙）装置来进实验．并且选用 （大冰块/小冰块）来进行实验，效果更好些．

（2）实验中，在记录温度的同时，还应注意观察烧杯中冰的 变化．

（3）如表为小华记录的实验数据，请根据表中实验数据解答下列问题．

第5分钟时，物质处于 态（固/液/固液共存），冰在熔化过程中温度 （变化/不变），冰是 （晶体/非晶体）．