某同学用一把毫米刻度尺测一物体长度，测量了5次，测得的数据分别为17.80cm、17.81cm、17.28cm、17.79cm，17.81cm，则该物体的长度为 cm，多次测量的目的是为了 。

如图是小刚从家中出发到达学校的s-t图象，其中一半路程步行，一半路程骑自行车。小刚步行对应图象中 （选填“OA”或“AB”）段，速度是 m/s。小刚从家中到学校的平均速度为 m/s。

小明在运动的列车上，对车窗外连续拍了两张照片，如图中甲、乙所示。观察照片景物，如果以路边的树为参照物，轿车是向 运动；如果以列车为参照物，轿车是向 运动的。（填“左”或“右”）

（1）如图甲，路灯下站着小芳，小刚，请根据两人的影长，标出图中路灯灯泡S的位置；

（2） 如图乙所示，利用平面镜成像特点画出图中物体AB在平面镜中所成的虚像．

（3）如图丙所示，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线和大致的折射光线方向。

（1）如图甲所示物体长度是: cm；

（2）如图乙温度计示数为 ℃。

小红同学在探究过程上遇到了一些问题，请你帮助他进行改进。

（1）探究“发声体都在振动”时，敲鼓时观察不出鼓皮振动。改进措施: 。

（2）温度计测试不同色光的热效应时，示数变化不明显。改进措施: 。

（3）研究“光在水中沿直线传播”时， 看不清光路。改进措施: 。

如图是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，他们记录的数据如下表所示：

（1）除了图中所给的实验器材外，完成本实验还需要的器材有 。

（2）请指出他们在图1实验中操作错误之处：a. ；b. 。

（3）观察记录数据，可以推测表中第 分钟时记录的实验数据可能是错误的，理由是: 。

（4）图2中 （a/b）是水在沸腾时的情况。

（5）在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：对于下述实验数据，下列说法正确的是

A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃

B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃

C．只有第1小组的不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大

D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效

光斜射入玻璃中会发生偏折，由此小明提出：玻璃对不同色光的偏折程度是否相同？思考后，小明提出如下实验方案：先让一束黄光从空气直接斜射入透明的玻璃砖中，记录下光斑位置（如图甲A所示）；接着换用蓝光进行实验，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论。经讨论，同学们认为这一方案是可行的，于是进行了探究实验。

（1）要实现探究目标，他们应选择图甲中的A和 （选填字母序号）两图示实验。

（2）实验时，同学们在玻璃砖底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是为了 。

（3）某小组同学正确实验后，所记录的两次光斑的相对位置如图乙所示，经分析可知：玻璃对 （填“黄”或“蓝”）光的偏折程度较小。

（4）如图丙所示，分别用黄光、蓝光，平行于同一个凸透镜的主光轴，从左侧射入凸透镜，会发现 （填“黄”或“蓝”）光对应的焦距小。

（5）光从甲物质斜射入乙物质，当入射角等于45°时，折射角恰好等于30°。则当入射角等于60°，折射角可能是

A. 42° B. 45° C. 50° D. 60°

初二（7）班的学生在做探究凸透镜成像规律的实验，各小组采用不同的透镜和器材进行实验，展开了竞赛。

（1）如图所示，为了测出凸透镜的焦距，小明所在组的同学让一束平行光正对凸透镜照射，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，由此测出了凸透镜的焦距。

（2）在实验时，小明用该凸透镜观察小红的眼睛，看到小红的眼睛如图所示，要看到如图A的情形，物距应该满足的条件是 ，要看到如图B的情形，物距应该满足的条件是 。

A．小于10cm B．大于10cm且小于20cm

C．等于20cm D．大于20cm

（3）小明将蜡烛、凸透镜和光屏安装在光具座上如下左图所示，要使烛焰的像能成在光屏的中央，应将蜡烛向 （填“上”或“下”）调整。

（4）小华用11个红色的发光二极管按“E”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验装置如右图所示。同学们对小华使用的实验装置进行如下评价，优点是可以比较物与像的大小和 关系，但也存在一定的缺陷，你认为选择下列哪个字母更好 。

A．A B．B C．H D．P

（5）小丽组的同学在实验时通过分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系如下表所示，他们的结论是 ，他们还发现像高与焦距有关，他们的结论是 。表格中的f1是 、①是 、②是 。

等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分，将它们做成图甲所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢并测定纸锥下落的速度。

（1）为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放。此时应该拿至图乙的 （填“A”或“B”） 所示的位置释放，记录下落至地面的时间，或测出纸锥下落相同时间运动的 ，就可比较纸锥下落的快慢。

（2）小华猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角和纸锥的质量有关，并打算研究纸锥下落快慢与纸锥的锥角的关系，发现参照图示方法做成的两个纸锥的质量不同，为了使纸锥的质量相同，只有剪刀、圆形纸和胶水的情况下可以采取的措施是 。

（3）要测定纸锥下落的速度，发现下落时间较难测出，于是我们可采用增加 或换用锥角较 （大/小）纸锥进行测量。

（4）测定纸锥下落的速度时，小华设计了如下的表格，进行实验测量并计算出下落的速度．

请指出小华设计的表格中的两处错误1、 ；2、 .