小明和小丽在研究：“导体中电流与导体两端电压的关系”时，除了电源（3V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的（A）定值电阻和（B）小灯泡．

（1）为了完成研究还应选择的器材是（填序号） ；理由： ．

（2）用笔画线完成图1中的实物电路连接（你所选的器材在图1中用接线板代替），并使滑动变阻器接入电路的阻值最大．

（3）小明通过实验得出了下表（一）中的数据，最后一次实验两表的示数如图2，则记录在表中最后一列的空格①、②分别是 、 ．

表（一）

表（二）

（4）由表（一）可得出电流与电压关系的初步结论： ．

（5）小丽通过实验得出了下表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽她的结论是错误的．你认为原因可能是 ．

小明和小军为测量小灯泡额定功率（正常发光时阻值约l0Ω），设计了如图甲所示的电路图．已知电源电压为6V，灯泡的额定电压为3.8V，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样．

（1）乙图是小明根据电路图连接的实物图．闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现 ；经检查，是由于一根导线连接错误．请你在实物图乙中连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线．

（2）丙图是小军根据电路图连接的实物图，也是由于一根导线连接错误，若从提高测量的准确程度考虑，请你在实物图丙中把连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线．

（3）小军按你的修改重新连接电路进行实验．闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为 V，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则小灯泡的电功率是 W．

（4）修改后小军设计的方案仍存在隐患，请你在他方案基础上利用原有器材重新设计实验，画出电路图．

小华同学在家庭实验室进行“改造小台灯”的实践活动，请你也加入到他的实践活动中．（电源电压恒定，设灯丝电阻不变）

（1）当滑片P从a端滑到b端时，电流表示数在0.5A～1A间变化，电压表示数在0V～4﹣5V间变化，根据实验数据求出电源电压和小灯泡的电阻．

（2）请你计算出滑片P在a端、中点和b端时小灯泡的实际功率，并在坐标系中绘制出小灯泡实际功率随滑动变阻器连入电路中阻值变化的图象．（坐标系中已有曲线是该同学绘制的电路总功率随滑动变阻器连入电路中阻值变化的图象）

（3）请你根据坐标系中两条曲线给出的信息，分析该电路能量转化效率．（写出分析过程和结论，小灯泡消耗的电能为有效能量）

5月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（ ）

A．物质是分子组成的 B．分子间有引力

C．分子间有斥力 D．分子在不停地运动

下列现象中，通过做功改变物体内能的是（ ）

A．天寒地冻，人们在室内烧炭火取暖

B．感冒发烧，人们用湿毛巾敷额头降温

C．烈日炎炎，人们走进空调房避暑

D．电炉通电，电热丝发热变红

如图所示，关于开关的控制作用，下列说法错误的是（ ）

A．当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光

B．只闭合S2，灯L1、L3不发光

C．只让灯L3发光，应该只闭合S1

D．当S1、S2都断开时，灯L1、L3发光

很普通的铅笔，在善于动脑的小文手里，能巧妙的设计很多实验，下列说法错误的是（ ）

A．用手迅速摩擦笔杆，笔杆能变热，说明笔杆吸热内能增大

B．将铅笔芯连入电路，灯泡能发光，说明铅笔芯是导体

C．将铅笔一端在头发上摩擦几次后靠近小纸屑，能将小纸屑吸过来，说明摩擦的方法可以使物体带电

D．将同一铅笔芯分成长度不同的两部分，分别接入同一电路，发现灯泡亮度不同，可知电阻大小与导体长度有关

两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图象如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端．下列分析正确的是（ ）

A．甲的电阻是乙的电阻的两倍

B．甲的电压是乙的电压的两倍

C．流过甲的电流是流过乙的两倍

D．流过乙的电流是流过甲的两倍

雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，说法正确的是（ ）

A．从地面流向尖端

B．从尖端流向地面

C．没有电流

D．由地面和空气带电的多少决定

漫画中两个小鸟在对话，这种拟人化的描述方法使我们轻松之余还能领悟深刻的道理，下列分析错误的是（ ）

A．a鸟实际上相当于被短路，所以安全

B．a鸟处换接一个小灯泡，小灯泡会发光

C．b鸟相当于与灯泡并联，两端有电压与灯泡两端电压相等

D．b鸟中有电流通过，所以会触电