小明探究“怎样使物体上浮或下沉”，用手将质量为120g，体积为1．8×10-4m3的苹果浸没水中时，苹果受到的浮力为 N．松手后苹果将 （上浮/下沉/悬浮），最后静止时，苹果受到的浮力是 N．（g取10N/kg）

利用图示的装置可以探究重力方向的特点。实验时将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角， 观察到的现象是 ，根据这一现象初步得到结论是：重力的方向总是 ．生活中的 就是利用重力方向的特点制成的，用来检查墙壁是否竖直。

如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间 t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图像可知当t＝1s时，物体处于 状态．t＝5s时，物体受到的摩擦力为 N。

按下列要求作图

（1）图甲中物体A静止在斜面上，画出物体A对斜面压力的示意图．

（2）如图乙所示，小球悬浮在水中。请在图中画出小球所受力的示意图。

小东在本学期体检中测得质量为63kg，身高170cm，他又了解到人的密度比水略大，可取值为1．05×103kg／m3。（g=10N/kg）

（1）小东的体重多大？

（2）小东游泳时完全潜入水中，受到的浮力约为多少牛？

（3）比较（1）（2）中计算的结果，你可以得到怎样的结论？并就此从安全的角度谈一点得到的启发。

在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢自行车运动。李伟参加了某市组织的成人自行车比赛，下图所示的自行车为其比赛用车，其相关数据见表格。

（1）求车架的质量；

（2）李伟在某路段匀速骑行6km，耗时10min，求他骑行的速度；

（3）估算比赛中的自行车对水平地面的压强。

下图是我们在课堂上做过的两个实验：

（1）用图甲所示装置探究阻力对物体运动的影响，实验中每次让小车从斜面 （相同/不同）高度由静止释放，先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动，记录小车运动的 ．实验中让小车在不同的表面上运动的目的是 。进一步推理，如果没有阻力，运动的小车将保持 （匀速直线运动/静止）状态．

（2）用图乙所示的装置探究二力平衡条件

①当卡片平衡时，两边所挂钩码个数 （相等/不等），说明卡片两边所受拉力的大小 （相等/不等）．

②为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片 ，松手后时观察卡片是否保持平衡．

③在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ．

④在探究同一问题时，有同学设计了如图丙所示的方案，经过讨论后同学们认为图乙的方案优于图丙，图丙方案的不足之处是 ．

小明利用标有2．5mL的一次性注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽等器材，对大气压的值进行测量．

（1）该实验中缺少的器材是 。

（2）实验时一手托住弹簧测力计保持在水平方向的目的是 ，从而使活塞受到的拉力和大气压力在同一直线上。

（3）下面是小明记录实验情况的表格，请将其中两项空白处内容补充完整．

如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置图．

（1）将物体置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小．

（2）比较甲、乙两图，可以得出的结论是 ，

（3）图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是 ，这样做可探究滑动摩擦力的大小与 的关系。

（4）根据图甲、图丙中弹簧测力计示数大小， （填“能”或“不能”）比较铜块和木块的表面粗糙的程度．

小明用天平和量筒测马铃薯（土豆）的密度．

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至 后，发现指针如图甲所示，小明应将平衡螺母向 调节（选填“左”或“右”），使天平平衡．

（2）小明选择一个大小合适的马铃薯洗净后晾干，将马铃薯放在天平的左盘，在右盘加入20g和5g砝码各一只后发现指针也如图甲所示，小明接下来的操作应该是 ，直至天平平衡。

（3）天平再次平衡，游码在标尺上的位置如图乙所示，则马铃薯的质量是 g．

（4）小明用量筒测量马铃薯的体积，如图丙所示，则马铃薯的体积是 m3，并计算出马铃薯的的密度? = kg/m3．

（5）学习浮力有关知识后，小明想不用天平只用量筒测马铃薯的密度，下面是他设计的方案，请你帮他补充完整

①在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，

②用小刀将马铃薯掏成空心的，使其 ，记下量筒水面到达的刻度V2，

③将马铃薯 在水中，记下量筒水面到达的刻度V3，

④计算马铃薯的密度。表达式?马= 。（水的密度用?水表示）