16．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

（1）小红的三次实验情况分别如图甲中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．若弹簧测力计的示数为2N，砝码为100g，此时，木块上面的砝码所受的摩擦力为0N．
（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗？不对．你的理由是：没有控制接触面的粗糙程度相同．
（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）另一组同学实验完成后，为了比较铜块和木块表面粗糙程度，采用了实验装置图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使压力相同．根据图乙、图丙中弹簧测力计示数，可以判断木块的表面更粗糙．

15．按照题目要求作图．

（1）如图甲所示，一物体在拉力F的作用下沿斜面匀速向下滑，请在F所在的直线上画出物体所受摩擦力f和重力G的示意图．
（2）如图乙所示，一束光从水中斜射向水面．请画出折射光线和反射光线．
（3）如图丙所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁场方向（用箭头表示）．

14．如图是学校里面常用的一种移动指示牌，某天下午摆放在水平地面上的指示牌被一阵风刮倒了．爱动脑子的小明同学非常想知道那阵风有多大，于是他画了指示牌的模型，其中AB为牌面，CD和BE为支架，并且测得牌面长为60cm（即模型中AB部分长度），宽为50cm，支架长度CD=BE=60cm，指示牌的质量为3kg，据此回答（支架面积不计）．（g取lON/kg）
（1）小明所画指示牌的模型就是简单机械中的杠杆．
（2）假设此时指示牌（模型）的重力作用线恰好经过E点，根据图示风向可计算出刚好把D端吹离地面瞬间的风力女小为10N．

13．如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图．所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、电阻箱（0～999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干．
①用笔线代替导线，按电路图将实物图连成实验电路．
②探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表一．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为5Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比关系．
表一

实验序号	电压/V	电流/A
1	1.0	0.2
2	1.5	0.3
3	2.0	0.4

表二

实验序号	电阻/Ω	电流/A
1	5	0.4
2	10	0.2
3	20	0.1

③探究电流与电阻的关系时，应调节电阻箱改变接入电路中的阻值，并调节滑动变阻器使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表二．分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为2V；当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比关系．
④就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为3V，为能完成实验，电阻箱可接入电路的阻值范围是5Ω至40Ω（保留一位小数）．

12．如图所示，在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，应首先选取一个定值电阻，通过改变滑动变阻器的阻值，记录若干组电流值和相应的电压值，得到在电阻不变时，电流跟电压成正比的关系；然后选取不同阻值的电阻连入电路．调节滑动变阻器的滑片，使每次的电压保持不变，记录每次连入电路的电阻值和相应的电流值，得到电流跟电阻成反比的关系．

11．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于断开状态，电流表必须串联在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的量程．
（2）小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，看到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：L₁或电流表断路．
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I₁+I₂（写出关系式即可）．

（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：改变电源电压．
（5）小敏连接了如右图的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L₁”、“L₂”、“干路”）的电流．若要测灯L₂的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）

10．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图1甲所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于断开．
（2）连接好电路后，小薇试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图1乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表的正负接线柱接反了；
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I_A、I_B和I_C，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出：I_A=0.5A，I_B=0.52，I_C=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I_A+I_B=I_C（写出关系式即可）．
（4）小敏连接了如图3的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L₁”、“L₂”、“干路”）的电流．若要测灯L₂的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）

9．探究并联电路电路电流规律：
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是利用相同的灯泡进行实验；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读数时看错了量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

8．某实验小组希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．
（1）在连接电路时，开关应断开．
（2）小明连接好电路后，试触电流表，发现电流表的指针如图甲所示，其错误的原因是：电流表的正负接线柱接反了．如果再次闭合开关后发现电流表指针如图乙所示，则可能发生的错误是：电流表所选量程太小．
（3）小明同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？在表中空格填写“可行”或“不可行”：

方法	操作	现象	结论	方法是否可行
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
方法2	把其中一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联

（4）小明根据自己的实验，记录了下面的表格

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是C（选填“A”或“B”或“C”），造成错误的原因是读数时看错了量程．
（5）小芳在实验中发现一个现象：L₁很亮但是L₂却不亮，于是小芳有三个猜想：①灯泡灯丝被烧断了； ②灯泡L₂与灯泡L₁的规格不同； ③灯泡L₂底座被短路了．小明听了小芳的猜想，马上说猜想①是错误的；小芳想想也觉得有道理．下面请你通过实验说明剩余的两个猜想到底哪个正确，在下面方框内画出实验电路图（可以选用其他器材）．
分析：若看到现象：电压表有示数，则猜想②是正确的．

（6）小芳完成串联电路的电流特点探究后，又按照图1进行了并联电路电流特点的探究，图2是她测得A点的电流，该电流大小是0.36A．

（7）下表是小明同学在探究并联电路电流特点的实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据．

A点电流IA	B点电流IB	C点电流IC
0.16	0.16	0.32

由实验数据小明得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路中电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程中存在的两点不妥之处：①实验次数少，结论具有偶然性；②选用了两个规格相同的灯泡．

7．在研究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中，小组同学猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关．于是选取了下列器材：3V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器各一个，5Ω、10Ω、15Ω电阻各一个，导线若干．
（1）用笔画线将图中没有连接完的实物图连好．
（2）连电路时将滑动变阻器的滑片移到a端．（选填“a”或“b”）．
（3）甲小组在实验中，将三个电阻分别接在电路中，移动滑片得出电流值如表甲；小组在实验中，将三个电阻分别接在电路中，移动滑片使电阻两端电压不变，得出电流值如表乙．

甲				乙
次数	电阻/Ω	电流/A		次数	电阻/Ω	电流/A
1	5	0.5		1	5	0.3
2	10	0.30		2	10	0.15
3	15	0.18		3	15	0.1

甲小组的实验结论是：导体的电阻越大，电流越小
乙小组的实验结论是：在电压一定时，导体的电流与电阻成反比
请分析说明甲乙两小组实验整个过程中的错误或者不足
①甲实验：在做实验时，没有控制导体两端的电压不变
②乙实验：没有改变电阻两端的电压多做几次实验
（4）丙小组在实验中用5Ω、10Ω、15Ω电阻三个电阻进行合理的连接分别做了实验，则后三次的电阻是如何连接的？改变电阻两端的电压多做几次实验．