12．下列关于摩擦力的说法正确的是（　　）

	A．	两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
	B．	在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
	C．	两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
	D．	滚动摩擦比滑动摩擦小

11．将一管口面积S为5cm²的量筒中装满水后用手堵住，然后迅速倒置在烧杯里的水中（量筒口不接触烧杯底部）并放开手，发现量筒中仍充满水．若大气压强为1×10⁵Pa．求：
（1）静止时，烧杯中水面距量筒底部的高度h为10cm，则这么高水柱的重力是多少牛？
（2）量筒底部对水产生的压强是多少帕？

10．某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力．
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了控制变量的研究方法．
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该乙装置的优点是：木板滑动时可以是变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数．

9．如图所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上，若将杯子倒过来，则（　　）

	A．	水对杯底的压强变小		B．	水对杯底的压力不变
	C．	杯子对桌面的压强变大		D．	杯子对桌面的压力变小

8．小华同学酷爱滑板运动．在他玩滑板的过程中，下列说法正确的是（　　） 

	A．	玩滑板时尽量降低重心是为了增加板对地的压力
	B．	滑板在地面滑行是因为人和滑板具有惯性，当惯性消失，滑板就停下来
	C．	人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力
	D．	滑板底部安装轮子是为了用滚动代替滑动从而减小摩擦力

7．如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（　　）

	A．	“纸桥”被吹开较长的距离		B．	“纸桥”紧贴桌面不动
	C．	“纸桥”被吹开较短的距离		D．	“纸桥”被吹得上下跳动几下

6．如图所示是某同学设计的水平仪，将其放在地面上，发现指针偏向左边．则地面的右边高（填“左”或“右”），该工具的物理原理是重力的方向总是竖直向下的．

5．用力踢足球，足球离开脚后仍然能向前飞行是因为足球具有惯性，足球在重力力作用下落回地面，最终在阻力作用下沿地面滚动一段距离后停下来，请在图中画出足球沿水平地面向右滚动过程中受力示意图．

4．如图所示的是同学们探究“影响压力作用效果的因素”的实验情景．

（1）比较图甲和图乙可知：在接触面积相同时，海绵所受的压力越大，压力的作用效果越明显．
（2）比较图乙丙可知：当海绵所受的压力相等时，接触面积越小，压力的作用效果越明显；生活中常见的图钉（任举一例即可）就是应用这个原理制成的．

3．在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，王宇和同学们提出了以下几种猜想：
①与物体所受重力的大小有关②与物体间的接触面积大小有关③与物体间接触面积的粗糙程度有关
实验室中提供了以下实验器材：一块较长且光滑程度一致的木板、一个弹簧测力计、一个带钩的长方体软木块、几个质量相同的砝码和一把能够切开软木块的小刀．
（1）为了验证猜想①是否成立，王宇按照如图所示的方法进行实验．当他使软木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为F₁；当他向软木块上放上一个砝码并拉动弹簧测力计使软木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为F₂．若猜想①成立，则F₁不等于F₂（选填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同学从软木块上取下砝码，用小刀将软木块沿竖直方向截去一半后，拉动弹簧测力计，使截断后的软木块做匀速直线运动，结果他发现弹簧测力计的示数F₃＞F₁，于是该同学就认为猜想②是成立的．你认为他的做法是不正确（选填“正确”或“不正确”）的．因为没有保证压力相等．
（3）若要验证猜想③是否成立，你认为上述实验器材中还缺少一块毛巾（选填“一块毛巾”或“一把刻度尺”）．加上该实验器材后，王宇拉动弹簧测力计使截断后的软木块做匀速直线运动，结果发现弹簧测力计的示数F₄与F₃不相等．由所学知识可判断，F₄比F₃大（选填“大”或“小”）．