科目： 来源： 题型：计算题

7．如图所示，小明蹬着三轮滑板车在水平路面上滑行．
（1）小明的质量是38kg，小明所受重力为多大？
（2）滑板车质量是4kg，小轮与地面的总接触面积是3×10^-4m²，小明双脚站在滑板车上滑行时，滑板车对地面的压强为多大？
（3）若小明背着书包双脚站在滑板车上滑行，地面受到的压强如何变化？写出判断依据．

科目： 来源： 题型：实验探究题

6．估测大气压值的装置如图所示，器材有注射器、弹簧测力计、刻度尺等．

（1）观察注射器，读出注射器的容积V=20mL．
（2）用刻度尺测出注射器全部刻度的长度，记为 L=10cm．
（3）把注射器的活塞推至注射器筒的底部，目的是排尽注射器中空气，然后封住注射器的小孔．
（4）水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数 F=22N，即等于大气对活塞的压力．
（5）则大气压的值p=$\frac{FL}{V}$（写出表达式），带入数据求得结果为1.1×10⁵Pa．
（6）根据计算结果进行误差分析，可能是② ①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；②活塞与注射器筒壁间有摩擦；③弹簧测力计的示数没有读准，读数偏小．

科目： 来源： 题型：实验探究题

5．图为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置

（1）为使小车每次进入水平部分时速度相等，每次都要让小车从斜面上的同一位置由静止开始下滑．
（2）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是改变小车在水平面受到的阻力；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在BC（选填“AB”或“BC”或“AC”）段．
（3）由于阻力小车在水平面上做减速运动，小车运动到D点时速度为v₁，若所受外力突然消失，小车到达E点速度为v₂，则两者的大小关系是v₁等于v₂．

科目： 来源： 题型：实验探究题

4．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动．
（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F₁=1.4N，F₂=2.2N，F₃=2.0N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；分析甲、丙两图可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
（3）大量实验证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F₄，则F₄=4N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为0N．

科目： 来源： 题型：作图题

3．按照题目要求作图：
（1）如图甲，画出悬浮在水中的“浮沉子”A的受力示意图．
（2）如图乙，木块被压缩的弹簧弹开后做减速运动，画出木板对木块作用力的示意图．
（3）如图丙，画出钉子对墙壁的压力的示意图．

科目： 来源： 题型：填空题

2．如图所示为用薄纸制成的孔明灯，所用材料质量为50g，容积为1m³，空气的密度为 1.29kg/m³，则孔明灯的总重为13.4N．点燃灯笼下端小碟内的松脂，加热灯笼内部的空气，使重力减小（选填“重力减小”或“浮力增大”），当浮力大于重力时，孔明灯就腾空而起．当孔明灯内热空气的密度为1.24kg/m³时，孔明灯恰好能悬浮在空中．（不考虑松脂质量的减少，物体在空气中受到的浮力也可用阿基米德原理计算）

科目： 来源： 题型：填空题

1．飞机的升力主要来自它的机翼，机翼截面形状如图所示．飞机飞行时，机翼上方气流比下方气流的流速大，下方空气的压强大于上方空气的压强．飞行时飞机所受阻力f与飞行速度v的平方成正比，即f=kv²（其中k为常量）．总质量为m的飞机（不计飞行时的油耗）以速度a沿水平方向匀速飞行，则发动机产生的牵引力F=ka²（用字母表示），飞机受到的升力N=mg（用字母表示）．

科目： 来源： 题型：填空题

20．图为“探究二力平衡的条件”的实验装置．
（1）选用较轻（选填“重”或“轻”）的卡片．
（2）通过改变钩码的个数来改变拉力的大小．
（3）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一个角度，松手时观察其是否保持平衡．

科目： 来源： 题型：填空题

19．如图甲所示，小明用弹簧测力计沿水平方向拉放在水平木板上的木块，发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．乙图是某次实验开始拉木块直到木块匀速直线滑动的拉力F随时间t的图象，其中0～4s内木块处于静止状态．要让木块从静止到运动至少要2.3N的拉力；用F=1N的水平拉力没拉动木块时，木块所受摩擦力为1N；用F=3N的水平拉力拉木块运动时，木块所受摩擦力为2.0N．

科目： 来源： 题型：填空题

18．一支铅笔，笔尖的面积是0.5mm²，笔尾的面积是0.4cm²
（1）一支铅笔的质量约为5g（填单位）
（2）如图甲所示，手指用较小的力压铅笔尖，手感到疼，说明力的作用是相互的．手对笔尖的压力小于 桌面对笔尾的支持力（选填“大于”“等于”或“小于”）
（3）如图乙所示，两个手指用4N的力压铅笔的两端，手指对笔尖的压强为8×10⁶Pa．