5．小宇同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定牛奶的密度：
A．先将天平放在水平桌面上，然后将游码移到标尺左端的零刻线，若发现天平指针位置如图甲所示，则应将平衡螺母向右侧调节．
B．他设计了如下实验方案：
a．用天平称出玻璃杯的质量m₁；
b．将适量牛奶倒入杯中；
c．用天平称出牛奶和玻璃杯总质量m₂；
d．将杯中牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V
e．计算牛奶的密度ρ=$\frac{{{m_2}-{m_1}}}{V}$．
（1）你认为这个方案有什么缺点：杯中牛奶不能全部倒入量筒，造成测量出的牛奶体积偏小．
（2）请你提出合理的实验顺序改进这个实验：bcdae．
（3）实验改进后，测出牛奶和玻璃杯总质量m₂=53.4g，测倒出牛奶后玻璃杯质量m₁如乙图，则玻璃杯质量为28.4g．倒入量筒中的牛奶体积如丙图V=24cm³，
（4）算出的牛奶的密度为ρ=1.04g/cm³．

4．学校实验室新进了一批“2.5V  0.75W”的小灯泡，小强想通过实验探究小灯泡的额定功率是否符合规格．实验老师提供了以下器材：待测小灯泡、滑动变阻器R₁“10Ω  1.5A”、R₂“50Ω  1A”、R₃“100Ω  0.5A”各一个、电流表、电压表、蓄电池（电压为6V）、开关、导线若干．

（1）如图所示，请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路补充完整．
（2）连接实物电路图时，开关S应该断开．
（3）正确连接电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，小强发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可能是小灯泡断路．
（4）小强更换器材后完成实验，测出多组实验数据，作出“I-U”关系图象如图丙所示，由图可得小灯泡实测的额定功率为0.75W，该小灯泡符合（选填“符合”或“不符合”）制造规格．
（5）由“I-U”图象可知，当小灯泡两端的电压为0.5V时，它的电阻是5Ω；进一步分析图象可得小灯泡的电阻随着它两端电压的升高而增大（选填“增大”、“减少”或“不变”），本实验中小强选择的滑动变阻器是R₃（选填“R₁”、“R₂”或“R₃”）．

3．在“测小灯泡电功率”的实验中，实验室为每个小组提供的器材有：电压恒为5V的学生电源一个，电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）各一个，开关一个，标有“20Ω 1A”的滑动变阻器一个，导线若干，额定电压为3.8V小灯泡一个．实验前电压表与电流表均已调零．

（1）第一组的同学实验时连接电路如图甲所示，检查时发现有一根导线接错了，请你在错误的导线上打一个“×”，然后用笔画线重画一根导线使电路完整．
（2）开关闭合前，应把滑动变阻器的滑片调到A．（选填“A”或“B”）端．
（3）闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表示数为0，移动滑动变阻器滑片P可以改变电流表的示数，那么电路的故障原因是小灯泡短路．
（4）排除故障后，调节滑片到某一位置时，此时电压表的示数如图乙，则应将滑动变阻器滑片向A（选填“A”或“B”）端移动滑片，当小灯泡正常发光时，电流表度数为0.4A，则小灯泡的额定功率为1.52W．
（5）该小组的同学们经过多次实验，记录了多组电压与电流值，并绘出如图丙所示图象．大家发现，当电压表的示数增大时，电压表与电流表的示数之比变大，导致这一结果的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大．
（6）第二小组的同学在实验中发现，本组的电压表0～15V的量程已损坏，而0～3V的量程可以使用．经过研究设计了如图丁所示电路，完成了小灯泡功率的测量．实验时，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.2V时，小灯泡正常发光．
（7）第二小组的同学在实验过程中，为保证电表不超量程，小灯泡不超额定值．滑动变阻器接入电路的阻值范围为3Ω-12Ω．

2．体育课上老师安排同学分组打篮球，小华发现篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同．篮球由静止开始下落时，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华提出了不同的猜想：
猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关，
猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关，
猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关．
于是，小华用四种型号的篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地面上进行了多次实验．通过实验得到的实验数据如表：

实验序号	球的型号	下落高度/cm	地面材料	反弹高度/cm
1	#6	100	水泥	80
2	#6	120	木质	80
3	#7	120	木质	80
4	#7	120	水泥	90
5	#7	130	水泥	95

（1）为了便于探究和分析，实验中要利用控制变量法，如果要验证猜想3应选择表中的3、4（用实验序号表示）与之进行比较．
（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与下落高度、地面材料有关；与球的型号无关．

1．兴趣小组的同学在老师的指导下，对驾乘人员使用安全带的必要性展开了探究．实验如下：
Ⅰ．如图甲，让载有正方体橡皮泥的实验小车，分别从斜面的A、B处自由下滑，观察小车与障碍物碰撞后橡皮泥抛落、受损情况，记录数据如表，
Ⅱ．如图乙，用胶带纸将相同橡皮泥绑在小车上重复上述实验．
根据实验和所得数据，回答下列问题：

实验	车在斜面上位置	是否绑胶带纸	橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离/cm	橡皮泥受损程度	实验	车在斜面上位置	是否绑胶带纸	橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离/cm	橡皮泥受损程度
①	A	否	10.2	磨损较多	③	A	B	0	不明显凹痕
			10.9	磨损较多				0	不明显凹痕
			10.0	磨损较多				0	不明显凹痕
②	B	否	17.4	磨损多	④	B	B	8.2	磨损较少，明显凹痕
			17.6	磨损多				8.4	磨损较少，明显凹痕
			17.7	磨损多				8.1	磨损较少，明显凹痕

（1）实验中，观察橡皮泥第一次落地点到碰撞处距离和受损程度，可判断碰撞产生后果的严重程度．
（2）每一处实验都进行三次实验的目的是避免结论的偶然性．
（3）比较实验①、③或②、④ 表明，在同样碰撞速度的条件下，胶带纸可以有效减轻碰撞造成的后果．
（4）比较实验③、④表明，在碰撞速度过大时，胶带纸也不能阻止橡皮泥被抛出．

4．下列现象中，属于利用惯性现象的是（　　）

	A．	小王推地面上的箱子，没有推动
	B．	搬运重物时，在重物下面垫上滚木
	C．	在火车站站台候车时，要求站在安全线以外的区域
	D．	将斧柄在物体上撞击几下，松动的斧头就紧套在斧柄上

3．如图所示，一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地进入水中，一次瓶口朝上（如图甲），一次瓶口朝下（如图乙），这两次药瓶在水里的位置相同．
（1）每次橡皮膜都向内凹，这是因为液体内部向各个方向都有压强．
（2）若图甲中瓶口距水面深度为5cm，求瓶口橡皮膜所受水的压强．（ρ_水=10³kg/m³，g取10N/kg）
（3）若两次都松开手后，甲图中的塑料药瓶恰好悬浮在水中，则乙图中的塑料药瓶将上浮、下沉还是悬浮？请给出合理的解释．

2．随着智能手机的普及，低头看手机的“低头族”越来越多，那么，颈椎承受的压力跟低头的角度有什么关系？科研人员进行了研究：制作头部模型，如图甲，头部可绕支点O（颈椎）转动，转动角度通过固定在上面的量角器测量，将一个小球挂在模型内，其重为5牛模拟头部的重力，头部后面绑一根绳子模拟肌肉，绳子上系一测力计，支点（颈椎）承受的压力约为头部重力与绳子拉力之和，实验数据如表：

低头 角度/度	绳子 拉力/牛	颈椎承受的压力/牛
0	0	5
15	5	10
30	9	14
45	13.5	18.5
60	17.5	22.5

（1）分析表中数据，可得出的结论是低头角度越大，颈椎承受的压力越大（“越大”或“越小”）；
（2）头部模型相当于绕O点转动的杠杆，如图乙，当低头角度增大时，头部重心向左移动，拉力F的力臂变小，请分析拉力F变大的原因：当低头角度变大时，重力的力臂变大（“变大”或“变小”）；
（3）下列措施中，有利于保护颈椎的是ABC（多选）．
A．不要长时间低头看手机
B．适当抬高手机屏幕，减小低头角度
C．低头看书久了应适当抬头，以缓解颈椎承受的压力．

1．2016年6月3日，中国内江第七届“大千龙舟经贸文化节”开幕．关于在6月9日端午节划龙舟决赛活动中，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	桨往后划，龙舟就前进，说明力是使物体运动的原因
	B．	桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的
	C．	当龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力
	D．	停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为龙舟受到惯性力的作用

20．关于重力，下列说法中正确的是（　　）

	A．	重力就是地球对物体的吸引力
	B．	物体的重心不一定都在物体上
	C．	重力的方向总是垂直向下的
	D．	物体的质量与物体受到的重力成正比