15．一个重为30N物体，当它完全浸没在水中时（如图所示），弹簧测力计的示数为25N．（g取10N/kg） 
（1）试计算物体受到的浮力；
（2）试计算物体的体积；
（3）试计算物体的密度．

14．物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量花果山的高度．若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小△p，且山下的大气压强为p₀．
他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等．到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行了如图所示的实验．（实验中针筒与活塞之间的摩擦不计）
（1）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）：注射器带刻度的长度L；拉动弹簧测力计时的拉力F．
（2）山顶的大气压强p=$\frac{FL}{V}$（用所测量的物理量及已知量表示）；
（3）花果山的高度h=$\frac{10（{P}_{0}V-FL）}{V△P}$（用所测量的物理量及已知量表示）．
（4）在海拔两千米以内，每升高10m，大气压减少111Pa．若某处气压计示数是91120Pa，则该处海拔是800m．

13．如图甲所示，此实验装置叫液体压强计，其用途是可以测量液体内部的压强．小明利用上述装置探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：

序号	液体	深度 cm	橡皮膜 的方向	压强计
				左液面 mm	右液面 mm	液面高度差mm
1	水	3	朝上	186	214	28
2		3	朝下	186	214	28
3		3	侧面	186	214	28
4		6	朝下	171	229	58
5		9	朝下	158	242	84
6	盐水	9	朝下	154	246	92

小明对上述数据进行了分析和论证认为：
（1）比较序号为2、4、5的三组数据，可得出的结论是液体的压强随深度的增加增大．
（2）比较序号为1、2、3的三组数据，可得出在同一深度，液体向各个方向的压强相等．
（3）比较序号为5、6的两组数据，可得出的结论是不同液体的压强还与液体的密度有关系．
（4）小明是通过观察压强计的液面高度差来间接反映液体内部压强大小的．

12．如图所示，用一水平力F=30N将重20N、边长为10cm的正方体木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为20N，木块对墙壁的压力为30N，木块对墙壁的压强为3×10³Pa．

11．阅读短文，回答问题
汽车安全带
汽车安全带是用于保护驾乘人员的安全的装置，如图甲所示

安全带结构一般由卷带装置、软带等部分组成，软带做得比较很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器借助弹簧，如图乙使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛．
当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将乘员紧紧地绑在座椅上，起到缓冲保护作用．待冲击力峰值过去后又适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害，同时卷收器内的敏感元件将驱动锁止机构锁住卷轴，使软带固定在某一位置上，有效保护  乘员的安全．
（1）安全带做得宽，目的是为了减小压强．
（2）紧急制动时，安全带能够对驾乘人员起到保护作用，说明力可以改变物体的运动状态．
（3）下列说法，正确的是D 
A、为了安全，安全带要尽可能系得松些
B、汽车正常行驶时，安全带不能伸缩自如
C、汽车突然启动时，安全带能对人起到保护作用
D、用手快速拉动安全带时，安全带不能够被自由拉动
（4）将安全带拉伸卷收器中弹簧的弹力将变大（变大、变小、不变）．
（5）发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间的变化的图象是B

10．小明按照课本中“综合实践活动”的要求制作简易密度计．
（1）为了让饮料吸管能竖直的漂浮在液体中，应该在吸管的下端（选填：上端、下端、中间 ）端塞入一些铁丝或铜丝作为配重，并用蜡将管的下端封闭起来．
（2）这支吸管竖直漂浮在不同的液体中时，液体的密度越大，它露出的液面部分的长度越长（选填：越长、越短、不变）；受到液体的浮力大小不变（变大、变小、不变）．
（3）通过正确计算，在吸管上标出对应的刻度线，便制成了一个简易的密度计，下列三种刻度的标示合理的是C．

9．如图为小明“探究液体内部压强的特点”的实验过程图：

（1）细心的小华拿到微小压强计发现：还没有碰到金属盒的橡皮膜，U型管左右高度就不同．为能够顺利完成实验，请说出你的解决方法拔下橡皮管再重新装上；
（2）比较图A、图B、图C，得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（3）将图A中的探头逐渐下移，可观察到U型管内液柱的高度差逐渐变大，得出结论：液体密度一定，液体的压强随深度的增加而增大；
（4）保持金属盒位置不变，小明向图B中的容器内加入一定量的浓盐水，发现U形管左右高度差变大．于是小明得到结论：液体压强与液体密度有关．请你就小明的实验过程做一个评价：不合理（合理、不合理）理由：金属盒所处深度不同．

8．如图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验
（1）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停止在水平面上的位置，可知小车受到的阻力越小，运动的路程越远；
（2）运动的小车最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力（选填平衡力、非平衡力）；
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力大小与什么因素有关”，还需添加的器材是长方体木块、钩码和弹簧测力计；
（4）实验时在木板上第一次以2cm/s，匀速拉动木块，测力计示数为F₁，第二次以5cm/s，匀速拉动木块，测力计示数为F₂，则F₁等于F₂（选填大于、等于、小于）．

7．为了测量不规则石块的密度，小华做了如下实验：
（1）将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度后，发现指针位置如图甲所示，此时应将横梁平衡螺母向左调节．
（2）测量质量时，应将石块放在左盘中，在另一盘加入一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，再加入最小的5g砝码后，指针偏向右侧，这时石块的质量小于（大于、等于、小于）右盘中砝码的总质量，接下来的下来的操作是取下5g砝码并向右移动游码，直至天平平衡．
（3）天平平衡后，结果如图乙所示，石块的质量为33g．
（4）在量筒中注入15ml的水，系上细线后将石块放入，如图丙所示，石块的体积为10cm³，石块的密度为3.3×10³kg/m³
（5）如果细线的直径是0.5mm，则细线对所测石块的密度无影响（有、无）．

6．一本书放在水平桌面上，以下说法正确的是（　　）

	A．	书受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力
	B．	书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力
	C．	桌面对书的支持力和书受到的重力是一对平衡力
	D．	书本静止在桌面，速度为零，所以没有惯性