9．甲、乙两物体的质量之比为9：10，它们受到的重力之比为9：10．若乙的质量为200g，则甲物体受到的重力为1.764N．

8．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是（　　）

	A．	试试弹簧的弹性
	B．	看看能测多大的拉力，以便确定量程
	C．	是无意识的随便拉拉
	D．	可避免弹簧被卡壳

7．如图所示，某人用大小相同的力作用在同样的弹簧上，观察比较图a、图b可知，此时弹簧a、b的弹性势能是哪个大？（　　）

A．

a大

B．

b大

C．

一样大

D．

无法确

6．如图，当体操运动员从高处落下，与蹦床接触的过程中，蹦床表面发生弹性形变，而获得弹性势能．

5．下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（　　）

	A．	人推墙的力与鞋受到的摩擦力		B．	墙对人的力与人受到向后的力
	C．	人推墙的力与墙受到的推力		D．	人推墙的力与墙对人的力

4．如图所示，电源的电压为12V，且保持不变，R₀为“100Ω  0.5A”的滑动变阻器，R₂=10Ω．cd和ef为两对接线柱，另有一只定值电阻R₁和一根导线接在两对接线柱上．当闭合S、S₁．断开S₂，滑动变阻器的滑片P置于最左端a时，滑动变阻器消耗的功率为1W；当闭合S、S₂，断开S₁，滑片P置于中点时，滑动变阻器消耗的功率为2W．
（1）通过计算确定电阻R₁及导线的位置并求出R₁的阻值；
（2）闭合S、S₂，断开S₁，使R₂消耗的功率不小于0.9W，且保持电路安全工作，求滑动变阻器接入电路的阻值范围．

3．一天，小明注意到家中的灯泡比平常亮，他猜可能是电压超过220V，为了证实这种猜测，他做了如下实验：关闭家中其它用电器，只开一盏“220V 100W”的电灯，观察到标有“3000r/KW•h”字样的电能表在20min内转盘转了121圈，求：
（1）这盏灯的电阻是多大（不计温度对灯丝电阻的影响）？
（2）20min时间内这盏灯消耗的电能是多少？小明家此时的实际电压是多少？

2．某校科技小组的同学们用PTC元件（即半导体陶瓷材料）制作了一个电加热保温杯．常温下的凉开水放在杯内可加热至60℃，并利用这种元件的特性设定保温温度为60℃．已知所用的PTC元件的阻值RT随温度的变化关系如图甲，使用时PTC元件如图乙接入家庭电路中．请回答下列问题：
（1）当温度为60℃时，电路中的电流是22mA，通电1min，PTC元件消耗的电能是290.4J．
（2）PTC元件的最大电功率是24.2W．
（3）保温杯可以利用PTC元件的特性进行保温的原理是：当温度达到60℃时，PTC元件发热功率等于散热功率（即在相同时间内产生的热量与散失的热量相等），温度保持不变．从图甲可以看出，①当它的温度高于60℃时，PTC元件的电阻R_r增大，由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知PTC元件发热功率变小，发热功率小于散热功率，温度下降；②当温度低于60℃时，PTC元件的电阻R_r减小，由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知PTC元件发热功率变大，发热功率大于散热功率，温度上升．因此保温杯中的水可以保持在60℃左右．

1．董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”．
（1）说明利用该实验装置如何解决探究的问题；
（2）实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么？（写出两种）
（3）张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢？该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实．

20．小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
（1）根据控制变量法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等．
（2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是D．
A．因为煤油有颜色便于观察          B．因为煤油有比较大的热值
C．因为煤油有比较小的密度          D．因为煤油有比较小的比热容
（3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
（4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种思想和方法的是B．
A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．