10．如图所示电路，已知电源电压U=6V，R₁=5Ω，R₂=10Ω．
（1）当S₁、S₂都闭合时，电表甲、乙都是电压表（内阻无穷大），求此时R₁两端的电压．
（2）当S₁闭合，S₂断开时，电表甲、乙都是电流表（内阻可以忽略），求通过R₁的电流．

9．阅读短文，回答问题．
    夜幕下，扬州“第一大道”文昌路边LED灯将道路照得犹如白昼，这种LED 灯是通过光电转换来供电的．如图是扬州某小区利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图．其中，R 是光敏电阻，此光敏电阻的阻值R、流过线圈电流I 与光照度E（单位勒克斯，符号lx）之间的几次实验数据如下表所示：

光照度E/lx	5	10	15	20	25	30
光敏电阻R/Ω	60	30	20	15	12	10
线圈中电流I/mA	21.4	27.3	30.0	31.6	32.6	33.3

当线圈A 中的电流I≥30.0mA 时，动触点D 与静触点G、H 接触．
（1）由表格中数据可知，光敏电阻的阻值R 随光照度E 的增强而减小．
（2）白天，太阳能电池板将太阳能转化为电能，这种能量通过再次转化储存在大容量蓄电池内．傍晚，当光照度小于15lx（勒克斯）时，路灯开始工作．
（3）请用铅笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作（与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点E、F、G、H 的四根引线；连线不能交叉）．
（4）一只功率为6W 的LED灯，通电后其发光亮度相当于30W 的日光灯．某间教室有24盏30W 的日光灯，每天平均使用2h，如果能用6W 的LED灯进行照明，则一个月（按30天计算）可节约电能34.56kW•h．
（5）据有关部门发布消息，5年内全市小区将全面覆盖LED 路灯．但目前有部分市民反映LED路灯亮度不够，请你提出一条能提高亮度的合理化的建议：多布一些路灯或使用功率更大的LED灯．

8．为了探究决定导体电阻大小的因素，准备了表格中不同种类和规格的导体材料．欲将它们分别接入如图1所示电路中的A、B两点间进行实验探究（通过调节滑动变阻器可以保证A、B间电压恒定为1.8V）．

序号	材料种类	长度	横截面积
1	镍铬合金丝	L	S
2	锰铜丝	L	S
3	镍铬合金丝	2L	S
4	镍铬合金丝	L	2S

（1）将如图所示的实物电路图2的连线补充完整．

（2）将序号为1号和2号导体材料分别接入电路中的A、B两点间，测得通过2号的电流比1号的大，表明1号的电阻比2号的电阻大，由此可知导体的电阻跟导体的材料有关．
（3）为了验证导体电阻的大小是否与导体的长度有关，应选用序号为1和3两根电阻丝接入电路中．在此次实验中电流表示数不同，由此初步得到结论：当导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大．
（4）有同学认为：在验证导体电阻大小是否与导体的横截面积有关时，可以用小灯泡代替电流表，通过小灯泡的亮度变化来判断电阻丝的变化情况．老师指出：此实验中，这种方法不可取，这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显（填“明显”或“不明显”）．
（5）本次实验中用到了物理学研究方法中的转换法和控制变量法．
（6）最近几年，我国城乡许多地区，进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的输电线，这样就减小了输电线的电阻，从而可以减小输电线上的电能损失．（填“增大”或“缩小”）．

7．学校正在开运动会，运动场上你追我赶，精彩纷呈．这时远处的对面传来阵阵鼓声和呐喊声，朝对面看去，总觉得对面的同学敲鼓的动作和听到的鼓声不太协调．
（1）小穆不明白，你能解释其中的原因吗？
（2）你可以利用你学过的物理知识进行哪些测量？请设计．

6．某学生将10枚壹圆硬币整齐叠放后测得其高度为2.16cm，则该同学所用刻度尺的最小刻度值为1mm，一枚硬币的厚度是0.216cm．

5．小华家的摆钟使用一段时间后发现每天快了2min，下面的操作正确的是（　　）

	A．	换用一个较重的摆锤		B．	换用一个较轻的摆锤
	C．	将摆锤下面的螺母向下调		D．	将摆锤下面的螺母向上调

4．在帮助老师测量运动会100m赛跑的跑道时，你会选用（　　）

A．

三角尺

B．

米尺

C．

钢尺

D．

皮卷尺

3．在打击鼓和拉二胡的过程中：
（1）鼓声和二胡声分别是鼓面 和琴弦振动发出的；
（2）打击鼓的力越大，听到的鼓声越响，是因为鼓面振幅增大，鼓声的响度增大；
（3）演奏前，调弦的目的是调整音调；
（4）我们能区别鼓声和二胡声，是根据它们发出声音的音色不同．

2．顺顺放学回家，妈妈正在看电视，他隔着门就听到李好主持的“一站到底”节目，这是根据声音的音色来判断的；为了不打扰顺顺的学习，妈妈减小电视音量，这是在声源处减弱噪声．

1．小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿一光滑斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止．

（1）图甲是控制两球的质量相等，得出的结论是：当质量一定时，物体的速度越大，动能越大；
（2）图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球达到水平面时，具有相同的速度，得出的结论是：当速度一定时，物体的质量越大，动能越大．