18．在学习了电学知识后，同学们尝试“设计电路和编制习题”，老师提供了以下器材：电源、两个“12V 18W”的电阻和若干开关、导线．
（1）小刚第一个完成设计，他设计的电路如图所示．他编制的试题是：“在图（1）所示的电路中，闭合开关S₁，通电5min产生多少热量？”请你解答此题．
（2）小吴思考一会儿，设计了能提供两种功率工作的电路．他编制的试题是：“在小刚设计的电路上再加一个开关，使电路能以两种功率工作，其大、小功率之比是2：1．”
请你在原图（1）中完成小刚的设计，并将电路大小功率之比填入空格中．
（3）小王经过认真思考后用了三个开关，设计了能提供三种功率工作的电路．请你在图（2）的虚框内电路的基础上，画出小王所设计的电路图．

17．如图所示，凸透镜A焦距为10厘米，实验时应先调节光屏的高度，以保证烛焰的像能成在光屏的中央．若保持图中透镜的位置不变，将蜡烛移至左侧光具座0-30cm刻度范围，移动光屏，能在光屏上成缩小的像，保持蜡烛和凸透镜位置不变，用另一个焦距为15厘米的凸透镜B替换透镜A，移动光屏，若光屏上再度成像，则跟原来的像相比是变大的（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

16．小明同学用一个凸透镜、蜡烛、光屏、光具座探究凸透镜成像规律：

（1）如图1可知，把一只凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜与纸的距离，纸上出现最小最亮的光斑，说明凸透镜对光有会聚作用，利用刻度尺测得该凸透镜的焦距为10cm．
（2）如图2所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到倒立、缩小的烛焰的像，则蜡烛可能置于凸透镜左边a、b、c、d四点中的a点上．
（3）通过实验，小明发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的清晰像越小（填“大”或“小”），把蜡烛向凸透镜靠近时，要在光屏上成清晰的像，光屏应远离凸透镜（填“靠近”或“远离”）．
（4）实验中，光屏上已成清晰的、缩小的像，此时小明固定蜡烛和凸透镜，在光屏和凸透镜间放上自己所配戴的近视眼镜，若仍要在光屏上成清晰的像，则需将光屏向远离（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动．
（5）当蜡烛放在d点时，图3现象与其成像特点相同的是①（填序号）．

15．我市某中学有一个“温度计探究合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究．他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度．为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h．经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：
（2）根据表中数据分析，可得出结论：

温度（℃）	17	19	21	23	25	27
高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
相邻高度的高度差△h（cm）		5.1	5.2	5.1	5.2	5.2

①水柱高度h随温度的升高而降低（填升高、降低或不变）；
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要小（填：大、小、无法确定）；
③若对应的水柱高为40.3厘米，则此时所对应的温度是13℃．

14．为了“探究凸透镜成实像的规律”，某小组同学利用焦距f为10厘米的凸透镜、一个高度为3厘米的发光体、光屏和光具座等进行实验．实验中，他们正确组装和调试实验器材，按表一、表二中的物距u依次进行实验，每次都使光屏上发光体的像最清晰，并将相应的像距v、成像情况记录在表格中．
（1）分析比较实验序号1或2或3数据中物距u、像距v与焦距f、2倍焦距之间的关系及成像情况，可得出的初步结论是：当物距u大于2倍焦距时，物体成缩小的实像，像距v大于1倍焦距小于2倍焦距．
表一

实验 序号	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高h （厘米）
1	30.0	15.0	1.5
2	26.0	16.3	1.9
3	22.0	18.3	2.5

表二

实验 序号	物距u （厘米）	像距v （厘米）	像高h （厘米）
4	18.0	22.5	3.8
5	16.0	26.7	5.0
6	14.0	35.0	7.5

（2）分析比较实验序号4或5或6数据中物距u、像距v与焦距f、2倍焦距之间的关系及成像情况，可得出的初步结论是：当物距u大于凸透镜的焦距且小于2倍焦距时，物体成放大的实像，像距v大于2倍焦距．
（3）小明同学在进一步分析比较表一与表二中的数据及成像情况后，提出了一个猜想：“可能存在这样的情况：当物体处于凸透镜的某一特定位置时，会成等大的实像”．
（a）为了验证该猜想，小明继续进行实验，他首先在表一或表二基础上再做当物距u为20厘米时的成像情况．
（b）为了进一步验证该猜想，小明在原有实验器材的基础上，再添加了器材，并设计了有关实验记录表（表三），请完成表三中空格处的填写．
表三

实验 序号	物距U/cm	像距V/cm	焦距f/cm	像高h （厘米）
7	/	/	/	3.0
8	/	/	/	3.0
9	/	/	/	3.0

13．姥姥的收音机坏了，小明决定把它修好．经过检查发现一只标注模糊的电阻R₀引线断了，需要更换．
（1）小明要用伏安法测量出被测电阻R₀的阻值，请你帮助小明画出实验电路图并按照电路图连接实物图．
（2）请设计记录改进后实验的数据的表格．
（3）若被测电阻R₀的阻值为30Ω，小东选择的器材有：电流表一个（0-0.6A，0.3A两个量程）；电压表一个（0-3V，0-15V两个量程）；电源三种（电压分别为3V、6V、15V）；开关一个；滑动变阻器一个；导线若干．为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数要大于量程的$\frac{2}{3}$，则应选用哪种电源？电压表和电流表应选用哪个量程？要求都说明理由．

12．小强用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等器材探究凸透镜成实像的规律．
（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，点燃蜡烛后，发现无论怎样移动光屏，都找不到蜡烛的像，其原因可能是蜡烛、凸透镜和光屏的中心不在同一高度．
（2）探究时，小强依次改变蜡烛的位置，移动光屏找到清晰的像，记录了下表所示的数据．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
物距/cm	50	40	35	30	25	20	15
像距/cm	12.5	13.3	14	15	16.7	20	30

（3）由上表可知，凸透镜的焦距是10cm，第3次实验中，在光屏上可得到缩小像，实验进行一段时间后蜡烛变短了，要使蜡烛的像仍在光屏中心，应将光屏向上移动．
（4）如图所示，当光屏上出现烛焰清晰的像时，如果去掉光屏，眼睛在A处能（选填“能”或“不能”）看到这个像．

11．来到大南门的古城墙上，细心的小科发现，古人在建造城墙是砖块都是平放的，很少竖放．老师解释：竖放的砖容易翻到，而平放的砖不容易翻到，平放的砖比竖放的砖更加稳定．我们把物体的稳定程度叫做稳度．
小科想：那么，物体的稳度与哪些因素有关呢？
他看到不倒翁的构造、天平等仪器有较大的底座等现象，提出了这样的猜想：稳度可能与两个因素有关：一是物体的重心，二是物体的底面积．于是他进行了如下的实验：
实验一：他找到了几个完全相同的物体，给它们安装上不同面积的底座进行实验，实验结果如下：

底座的面积（cm2）	200	400	800
稳度	差	一般	好

实验二：他找到了一些形状完全相同但重心高度不同的几个物体进行实验，实验结果如下：

重心离地面的高度（cm）	10	20	40
稳度	好	一般	差

通过这两个实验，他验证了自己的猜想并得出了结论．在实验中，他还发现，所谓底面积，不一定是物体与地面的接触面积，而是物体的“底”在地面中所围成的面积．如：照相机的三脚支架与地面所围成的三角形的面积．
（1）通过实验一的研究，我们可以得到的结论是物体的底面积越大时，稳定的程度越好．
（2）这一结论在日常生活中有何应用？请举一例．

10．在走进华茂外国语学校教学楼的门厅，小科被这只大摆钟（如图1）深深吸引，他仔细观察发现摆锤每摆一个来回的时间似乎都相同．于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t：
①可能跟摆锤的质量m有关②可能跟摆锤绳子的长度L有关；③可能跟摆锤移开的距离s有关；
为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替摆锤，并在瓶内装大米以改变质量，则：

（1）如图所示的器材外还需要天平；
（2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据．则：为了研究t与L关系，应选择序号为3、6、7的数据进行分析；

序号	瓶质量m/g	移开距离s/格	悬线长度L/格	来回时间t/s
1	20	3	12	2.1
2	40	3	12	2.1
3	60	3	12	2.1
4	60	2	12	2.1
5	60	1	12	2.1
6	60	3	9	1.9
7	60	3	6	1.5

（3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与悬线长度L有关（填写字母）．
（4）生活中若摆钟走慢了，应如何调整？将摆钟的摆长调短些．

9．在饭店用餐前，服务员热情地给每位同学倒了一杯温开水给同学们解渴．小科灵机一动，拿出随身带来的温度计，做起了研究：将温度计插入自己的这杯温水中，让杯中的温水自然冷却，并用手表记录了时间，每隔两分钟读一次温度计，并将读数记录如表．

时间（分）	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
温度（℃）	60	52	45	39	34	30	27	25	24	24	24

（1）当时的室温大约为24℃，这些水冷却到室温总共用了16分钟．
（2）如果要根据表格中的数据绘制一张水温随时间变化的图．你认为下列哪个图能比较正确反映实验过程D．