2．夏天，小华发现爸爸将水和防冻液（主要成份是不易蒸发、密度为1.11g/cm³的乙二醇）混合后加入汽车水箱，他很不解：夏天为什么还要加防冻液？他思考后认为，加防冻液后，混合液的比热容和沸点都可能发生变化．
（1）小华对混合液比热容的变化情况作了进一步思考，觉得混合液的比热容应随含水量（水在混合液中所占的体积之比）的增大而增大．为此，他在图装置的两支相同试管中分别加入质量相同、含水量不同的混合液，通过实验进行验证．
①实验通过比较温度计示数的变化来比较不同混合液的比热容的大小．
②小丽同学认为这套实验装置不能控制两支试管中液体吸收的热量相同，温度升高得快的哪支试管吸收的热量多于（“多于”、“少于”） 温度升高得慢的哪支试管．
这对实验结果的可靠性有（“有”、“没有”）影响，简述你的理由：分别装有质量相等的两种液体的试管放在同一个盛水的烧杯内加热，这样可确保液体在相同时间内吸收相同的热量；
（2）混合液沸腾后冷却，小华测出其密度，发现混合液的密度比混合前利用水和防冻液的质量、体积算出的密度要大．对于混合液沸腾冷却后密度变大的原因，提出如下猜想：
猜想1：防冻液与水混合时总体积变小；
猜想2：混合液沸腾过程中水大量汽化．
①若猜想1正确，则混合液总体积变小的原因是分子间有间隙．
②为验证猜想2是否正确，他设计了以下方案：将混合液加热至沸腾，分别测出沸腾过程中不同时刻的温度．若猜想正确，实验时可观察到温度计的示数升高；混合液密度变大的原因是含水量降低，防冻液的含量增大，且防冻液的密度大于水，因而密度变大．

1．如图所示，李宁同学在张老师指导下做“探究凸透镜成像规律”的实验．

（1）当蜡烛位于图中B处时，移动光屏到D处，观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相等，则该凸透镜焦距为10.0cm．
（2）李宁同学把蜡烛移动到A处，屏上的像变得模糊，要使像变清晰，光屏应向左（选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、缩小的实像．
（3）在上述（2）操作的基础上，张老师取下自己戴的眼睛放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模糊，李宁同学发现当光屏向左移动适当距离后像又清晰．由此可知，张老师所戴的眼镜是凸透镜，张老师的眼睛属于远视眼（选填“近视镜”、“远视眼”、或“正常眼”）．

20．如图所示为用伏安法测电阻的电路图，电源电压为3V，待测电阻大约为10Ω左右．

（1）开关在闭合前，图中的滑动变阻器的滑片应位于变阻器的b端（填a或b）．
（2）电压表应选0-3V的量程，电流表应选0-0.6A量程．
（3）小名同学闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是1.8V，电流表的读数是0.24A，被测电阻R_x的阻值是7.5Ω．
（4）全班为小名同学首先获得测量结果而高兴．小名准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？为了得到更可靠的结果，你认为接下去他的具体操作应是移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压完成多次测量，求电阻的平均值．
（5）若将待测电阻换成小灯泡，实验中测量电流、电压值后，通过计算得出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是灯丝的电阻随温度的变化而变化．

19．在探究“通电电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验．

（1）实验前开关应断开，滑动变阻器的滑片P应处于a端，闭合开关，移动滑片P，电压表的示数变大，电流表的示数变大．
（2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图所示，则电压表的读数为2.6V，电流表的读数为0.26A．
（3）移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析试验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比．实验中滑动变阻器的作用是（写出两条）：保护电路、改变定值电阻两端的电压和通过的电流．

18．如图所示，电流表的量程为0-0.6A和0-3A，电压表量程为0-3V和0-15V，滑动变阻器的阻值范围为0-10Ω，两节干电池（串联使用），一个开关，还有若干导线，利用这些器材测一个电阻值为5Ω左右的电阻的阻值．
（1）在虚线框中画出实验电路图；
（2）根据电路图连接实物图．

17．在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器R₁和R₂的最大阻值分别为10Ω、50Ω，实验电路如图甲所示．
 （1）应该选用的滑动变阻器是R₂（填“R₁”或“R₂”）．
（2）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是C．
A．更换小灯泡　　　　　　     B．检查电路是否断路
C．向左移动滑动变阻器滑片　  D．向右移动滑动变阻器滑片
（3）小明同学实验时，所用的电压表量程是0～3V，但刻度模糊不清，无法直接读出实验数据，却能从0～15V挡的刻度线看出指针停在11.5V处，则加在电压表两端的实际电压为2.3V．
（4）如图乙是根据实验数据绘成的U-I图象．根据图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.5W．当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电阻将变大．
（5）继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有示数，那么发生的故障是灯泡断路，此时电压表的示数是6V．

16．如图所示的是我国首艘“海上飞船”-“翔州1”．船体总长12.7米，总宽11米，总高3.9米，最大起飞重量为2.5吨．最快航速可达210公里/小时，最高能爬升至150米，可乘坐7人．它既可以在水中航行，又可以贴近水面飞行．该设计利用了“翼地效应”，即当运动的飞行器掉到距地面（或水面）很近时，气流流过机翼后会向后下方流动，这是地面（或水面）将产生一股向上的反推力，使整个机体的上下压力差增大，升力会陡然增加，阻力减小．
（1）根据以上资料可知：“翔州1”在水面上飞行时，机翼下（填“上”或“下”）表面受到的空气压强较大，“翼地效应”能使它比普通飞机获得更大的升力，是因为地面（或水面）对机翼下方气流有向上的推力，这是利用了什么物理原理？力的相互作用
（2）分析资料，并计算“翔州1”最大吃水体积至少应该设计为多少m³？（海水的密度取1.0×10³kg/m³，g取10N/kg）
（3）为了确保行驶的安全，这种“海上飞船”一般飞行不能离地太高，科研人员为此要给它安装一套高度检测装置，使它能精确快速地测量离地高度，据此工程人员应选用电磁波（选填“电磁波”或“超声波”）测距传感器．若测距传感器的阻值R₁与离地高度h的关系如图甲所示，如图乙的检测电路采用了“稳流电源”（电源输出的电流恒定），要使高度表（实质是电流表或电压表）示数能随飞行高度的增大而增大，且示数刻度均匀，则此高度表应安装在c（选填“a”、“b”或“c”）位置．

15．小勇同学利用星期天积极参加社会实践活动，在活动中要帮助老人将3壶相同质量的油从一楼搬到三楼．小勇第一趟将一壶油从一楼提到三楼，用时20s；第二趟将两壶油从一楼提到三楼，用时30s．已知每壶油的质量为5kg（油壶的质量忽略不计），小勇的质量为45kg，每层楼的楼高是3m．（g=10N/kg）
（1）若每个油壶提把对手掌的施压面积为5cm²，则手掌受到的压强多大？
（2）第一趟小勇做功的总功率是多少？
（3）比较小勇两趟做功率的高低，并说明理由．

14．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明的实验小组选择了如图的实验装置．
（1）实验中选择小卡片的目的是忽略小卡片自重（选填“体积”或“自重”）的影响．
（2）如图甲，将系于小卡片两对角的目的是忽略小卡片体积（选填“体积”或“自重”）的影响．左右支架上的滑轮，在细线的两端都挂上2个钩码，恰好能使小卡片在中间的方向相反，作用在一条直线上．为了探究这些力的关系是否是物体处于平衡状态的必要条件，小明首先让细线两端挂上相同或不同个数的钩码多次实验．他发现滑轮与支架支间的摩擦会影响到结论的判断，则他观察到的实验现象很可能是B．
A．当两边钩码个数相同且质量较小时，小卡片放手后会处于静止状态；当两边钩码个数相同且质量较大时，小卡片放手后会加速运动．
B．当两边钩码个数不同且差异较小时，小卡片放手后能处于静止状态：当两边钩码个数不同且差异较大时，小卡片放手后会加速运动．
C．无论两边钩码个数差异较小或较大时，小卡片放手后都处于静止状态．
（3）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，进行如下操作：旋转（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否保持平衡．
（4）如图乙，组员小红用手向右拉住小卡片，把两根细线都挂到左支架的滑轮上，此时两个拉力的大小相等，他用在同一条直线上，方向相同，一松手小卡片就做加速运动．小红得出结论：使物体平衡的两个力的方向必须相反，你认为这个实验过程是否充分？不充分，理由是：没有改变两个力的方向关系多次试验．
（5）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹以下原本静止的滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开手指后将做匀速（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．

13．用箭头标出磁极周围磁感线的方向．