3．为探究不同物质的吸热能力，选取质量和初温均相同的不同物质A和B，用相同的酒精灯同时加热相同的时间，温度随时间的变化图象如图所示．在实验中必须使用的测量工具有秒表和温度计；由图象可判断B物质的比热容大．让它们升高相同的温度B吸收的热量多．

2．小敏用天平、小瓶子和足量的水测量酱油密度．
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，应将平衡螺母A向左（选填“左”或“右”）调；
（2）指出图乙中存在的错误操作：砝码与物体放反了（答出一处可）；
（3）请帮助他把实验步骤补充完整：
a．测出空瓶子的质量，记为m₀；
b．测出小瓶装满水后的总质量，记为m₁；
c．测出小瓶装满酱油后的总质量，记为m₂；
d．酱油密度的表达式ρ_酱油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$．

1．（1）用如图1所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气密度大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气，为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是B（填“A”或“B”）瓶．在干燥的天气梳头时，会发出噼啪声，这是因为发生了放电现象．
（2）如图2所示，两只完全相同的烧杯甲和乙分别放入质量和初温都相同的水和煤油，用两只完全相同的电加热器同时加热，并分别用相同的温度计测量它们的温度，为了比较不同物质的吸、放热能力，实验步骤如下：
（A）经过一段时间加热后，观察甲、乙两杯中的温度计，发现甲杯中水的温度比乙杯煤油的温度低；（填“高”或“低”）
（B）若要水和煤油温度升高的相同，要停止对乙杯加热，对另一杯继续加热；（填“甲”或“乙”）
（C）实验表明：质量相同的水和煤油，升高相同的温度，吸收的热量不相等（填“相等”或“不相等”）
（D）为了比较各种物质的这种特性，在物理学中引入比热容这个物理量．

20．探究并联电路电流规律：
小明和玲玲同学想探究并联电路电流规律．
[猜想与假设]
（1）小明同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】
小明和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只、灯泡2只、开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干，实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）小明同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

实验次数	I1/A	I2/A	I3/A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确得出电流表示数如下表：

实验次数	I1/A	I2/A	I3/A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，小明同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
【评估】
（1）小明同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
（3）为了使实验结论更具有科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结．

19．（1）在如图甲所示的电路中，不论开关如何切换，电铃和灯泡都能安全使用．若想让灯泡和电铃同时工作，需要闭合开关S₁；若同时闭合S₁和S₂，可以工作的用电器是电铃．
（2）如图乙所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过L₂（选填“电源”、“L₁”或“L₂”）的电流，电流表的指针偏转如图丙所示，电流表的示数为0.28A．

18．一柴油机的转速是3000r/min，它1秒钟对外做功25次；“钻木”能“取火”，说明做功可以改变物体的内能．

17．如图所示是电吹风的简化电路图，A是风扇的电动机、B是电热丝，要吹热风应闭合开关S₁和S₂．一台内燃机运行时各种能量消耗大致为：气缸散热损失占25%，废气带走的能量占30%，摩擦等机械损耗占10%，则它的机械效率为35%．

16．在我国，家庭电路的电压是220V；有一串节日小彩灯是50只小灯泡串联组成，若测出通过第一只小灯泡的电流是100mA，则通过第5只小灯泡的电流是0.1A．

15．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

14．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小刚和几个同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用相同的加热器给它们加热．加热器每分钟放出的热量相等，且放出的热量全部被水和煤油吸收．如表是同学们记录的实验数据，请你根据如表中的实验数据，回答下列问题：

烧杯号	物质	质量（g）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	30	40	6
3	煤油	300	10	20	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分析比较1、3号两个烧杯的实验数据，可以得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，物体吸收热量的多少与物质种类有关．
（2）分别比较1、2号和3、4号烧杯的实验数据，结合（1）中的结论，归纳后可得出结论：物体温度升高时吸收热量的多少与质量、升高的温度、物质种类这几个因素有关．